Evasao Escolar Metodologia

EVASÃO ESCOLAR: CAUSAS E CONSEQÜÊNCIAS. Márcia Rodrigues Neves Ceratti* RESUMO Este artigo aborda as causas e conseqüências da evasão escolar, especialmente na Educação de Jovens e Adultos, a partir de pesquisa qualitativa e etnográfica realizada na Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná, no Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos- Nova Londrina- Ensino Fundamental e Médio, no município de Nova Londrina. O objetivo é analisar elementos que causam a evasão escolar

da escola, Análise do Currículo Escolar, Interação Professor-aluno, Observação de Aula e Eventos de Extensão Veridiana Patrícia da Cunha Recife, 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO A DISTÂNCIA Relatório Final de Estágio Curricular Supervisionado I Observação da Clientela da Escola, Análise do Currículo Escolar, Interação…

Evasão Escolar na Adolescência APRESENTAÇÃO Este trabalho dá ênfase a evasão escolar no período em que os alunos encontram-se no meio de uma avalanche de novidades e informações, e que muitas vezes são dados distorcidos, que podem levar a juventude a desligar-se da busca do conhecimento intelectivo, e simplesmente deixar-se levar pelo modismo superficial do mundo, pois existem vários fatores que contribuem para o crescente desinteresse do adolescente na área dos estudos e dos quais…

Universitário de Maringá como requisito parcial para a obtenção da nota da disciplina de Metodologia da Pesquisa. MARINGÁ 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 1.1TEMA 4 1.2 PROBLEMA DE PESQUISA 4 1.3 JUSTIFICATIVA 5 1.4 OBJETIVOS 5 1.4.1 Objetivo Geral 5 1.4.2 Objetivos Específicos 5 2PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 6 2.2 A metodologia em uma pesquisa bibliográfica 6 2.3 A metodologia em uma pesquisa de campo 7 2.3.1 População e amostra da pesquisa de campo 7…

A EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO No Brasil, a evasão escolar entendida como interrupção no ciclo de estudo, causa prejuízos significativos sob o aspecto econômico, social e humano em qualquer que seja o nível de educação. O ambiente entre as instituições de educação superior é competitivo e a viabilidade econômica tem forte ligação com os programas de permanência do aluno. Há perdas de natureza econômica para o aluno, uma vez que as recompensas sociais relacionam-se à…

Souza, Taiane Danila da S. Lino. O Lúdico um Importante Instrumento para a Aprendizagem. Paranaíba: Faculdades Integradas de Paranaíba, 2011. Monografia (Pós Graduação Lato Sensu em Educação Lúdica: Instrumental para a Alfabetização Pré-Escolar). Orientadora Profª Esp. Joelma Machado Moreira RESUMO Este trabalho monográfico busca analisar os vários aspectos importantes que existem quando falamos sobre O Lúdico um Importante Instrumento para a Aprendizagem. Busca-se a importância

------------------------------------------------- FACULDADE PROJEÇÃO ------------------------------------------------- SERVIÇO SOCIAL ------------------------------------------------- METODOLOGIA CIENTÍFICA ------------------------------------------------- 1° SEMESTRE ------------------------------------------------- CRISTINA DO CARMO DE SOUSA ------------------------------------------------- -------------------------------------------------…

uma forma ou de outra, estão ligadas ao movimento da Escola Nova ou Escola Ativa. Tais correntes, embora admitam divergências, assumem um mesmo princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social. O centro da atividade escolar não é o professor, nem os conteúdos disciplinares, mas sim o aluno, como ser ativo e curioso. O mais importante não é o ensino, mas o processo de aprendizagem. Em oposição à Escola Tradicional, a Escola Nova destaca o princípio da…

ALVO .............................................................................................................5 5 METAS A ATINGIR ........................................................................................................5 6 METODOLOGIA ..............................................................................................................5 7…

os educadores, um posicionamento pedagógico coerente com os ideais de formação humana e organização social descritos no marco doutrinal. Cabe, ainda, a definição de enfoques da ação da instituição, de sua organização, de seu modo de ser, de sua metodologia. Não se trata de propor ações concretas nesse momento (objeto da programação), mas de enunciar grandes posicionamentos: diretrizes didático-pedagógicas, princípios relacionais, diretrizes organizacionais, princípios de gestão.…