Eva Maria Lakatos Crítica

|científicos. | | |2.2 Trabalhos acadêmicos: projeto, relatório, artigo e a resenha |2. Identificar e compreender os tipos de pesquisa do processo|24 h | |crítica. |científico. | | |2.3 Pesquisa científica; |3. Aplicar corretamente as normas da ABNT

monográficas; Tipos de pesquisas; Organização Geral de Trabalhos Acadêmicos; Normas Bibliográficas: Como fazer citações e referências bibliográficas. OBJETIVOS GERAIS Fornecer ao aluno instrumentos que possibilitem, por um lado, uma compreensão crítica dos problemas e processos envolvidos na construção do conhecimento científico, e, por outro, a realização da monografia ou trabalhos de conclusão de curso. Estimular o pensamento crítico e criativo que contribua para o desenvolvimento…

conteúdo. De estudo – absorção mais completa do conteúdo e de todos os significados, devendo ler, reler, utilizar o dicionário e fazer resumos. Critica – estudo a formação do ponto de vista sobre o texto. Fases: A leitura informativa engloba varias fases ou etapas. de reconhecimento ou previa: exploratória ou pré-leitura seletiva reflexiva crítica: Avalia as informações do autor. Que implica em saber escolher e diferenciar as idéias principais dos secundários,…

revolução digital. 5ª. Ed. São Paulo: Atlas, 2006. MOTTA, Fernando C. Prestes; GOUVEIA; Isabella F. Teoria geral da administração. 3ª. Ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. Bibliografia Complementar: ARRUDA, Maria Cecília Coutinho de. et all. Fundamentos de ética empresarial e econômica. São Paulo: Atlas, 2001. BATEMAN, Thomas S.; SNELL. Scott A., Administração: construindo vantagem competitiva. São Paulo, Atlas, 1998. Administração de…

(c) organização de parágrafos; (d) correção gramatical; (e) idéias logicamente encadeadas; (f) reflexão crítica; (e) leitura e (f) interpretação. * Material-base: Capítulo 2 – Métodos Científicos MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. Capítulo 1 – Procedimentos Didáticos MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2009. Capítulo 2 – O Trabalho…

artigos científicos são pequenos estudos, contudo tratam de estudos científicos, na maioria das vezes apresentam resultados de pesquisas ou estudos, distinguindo-se de outros trabalhos científicos, apenas por apresentar conteúdo reduzido. (MARCONI e LAKATOS, 2006:84) Artigo científico é o trabalho acadêmico que apresenta resultados sucintos de uma pesquisa realizada de acordo com o método científico aceito por uma comunidade de pesquisadores. Por esse motivo, considera-se científico o…

e interdependentes, cada qual desempenhando uma função essencial para o processo social. Desta maneira, tais partes seriam mais bem compreendidas, a partir de suas respectivas funções, sendo esse, portanto, o fundamento do método em questão. (LAKATOS, MARCONI, 1999, p.38). Para Durkheim "A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios – sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento – que baliza…

........................ 3 Seletiva .................................................................................................. 3 Reflexiva ................................................................................................ 3 Crítica .................................................................................................... 3 Interpretativa ........................................................................................ 3 Explicativa .........................

Criticas a criminologia 1)Quanto ao objeto Os contestadores da cientificidade da Criminologia afirmavam que ela padeceria de suposta carência de objeto, pois o crime seria objeto do Direito penal, como ciência. Entretanto é de se atentar para que apesar da evidente inter-relação entre a ciência em estudo e o Direito Penal – pois este é quem define o que vem a ser o crime ( conceito relativo, pois variável no tempo e no espaço, enquanto conduta particularizada)- ambos os ramos do…

Ensino Superior. No geral, os alunos confundem resenha com resumo, o que implica em equívoco metodológico na hora de entregar trabalhos aos professores que solicitam resenha e não, resumo. Na verdade, enquanto a resenha exige capacidade de análise crítica, o resumo, por possuir a finalidade de difundir as principais ideias do autor de um determinado livro, artigo ou tese, demanda apenas apresentação concisa de seu conteúdo. Assim, convém não confundilos, sob a pena de seguir um…