Etapa 03 Dominio Das Competencias

alunos, na própria escola ou em instituições parceiras, permitindo a verificação do desempenho dos alunos, segundo as competências estabelecidas no Plano de Curso; V. Proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos de intervenção, promovendo a integração com o mundo do trabalho e o convívio sócio-profissional; VI. Propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética e compatível com a realidade social,…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam…

Resource Planning – ERP, Integrated Systems, Accounting Systems, Case Study. _____________________________________________________________________________________ Recebido em/Manuscript first received: 10/02/2005 Aprovado em/Manuscript accepted: 09/03/2005 Endereço para correspondência/ Address for correspondence Josué Viana de Oliveira Neto - Doutor pela Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade – FEA-USP e Professor da Faculdade Integrada do Ceará – FIC Rua Manuel…

1 2 LEANDRO MARCOS BONAFIN AGRADECIMENTO Agradeço a Deus, que dá vida aos seres, por aqui ter chegado, sabendo que essa etapa é um sonho de muitas pessoas, embora nem todas possam transferi-lo para a realidade, como eu o consegui pela segunda vez. O que seria de mim sem a fé que eu tenho nele? A GESTÃO DO CONHECIMENTO COMO FATOR CONTRIBUINTE PARA O ALCANCE DOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS NAS ORGANIZAÇÕES MODERNAS Torno externo meu agradecimento à minha família, em especial…

Básica Professor: Wálisson Francisco de Lima Goiânia - 2013 ÍNDICE 01- Apresentação ------------------------------------------------------------------- 03 02- Justificativa -------------------------------------------------------------------- 04 03- Objetivo Geral ----------------------------------------------------------------- 04 04- Objetivos Específicos -------------------------------------------------------- 05 05- Metodologia…

.................................33 Referências Bibliográficas..........................................................45 Anexos Texto 01 Etapa 01 – Passo 03.....................................................................55 Texto 02 Etapa 02 – Passo 03.....................................................................66 Texto 03 Etapa 03 – Passo 03.....................................................................55 Referências Bibliográficas..........................................

ETAPA 2 PASSO 2- Relatório contendo previsão legal e respectivo fato gerador: 1. Imposto sobre a Importação de Produtos Estrangeiros - II: Artigo 153, inciso I da Constituição Federal. Sujeito ativo: União. Sujeito passivo: importador ou quem a lei a ele equiparar; o arrematante de produtos apreendidos ou abandonados. Fato Gerador: é a entrada real ou ficta do produto estrangeiro em território nacional. Ocorre no momento do início do despacho aduaneiro,…

Efetivo ou Empregado Público Efetivo, Estadual; 3.1.2. Possuir diploma ou Certificado de graduação de nível superior reconhecido pelo Ministério da Educação; 3.1.3. Não ter participado de curso de especialização financiado pelo Estado nos últimos 03(três) anos; 3.2. Os documentos obrigatórios para a inscrição são os seguintes: 3.2.1. Ficha de Inscrição corretamente preenchida e assinada, conforme modelo anexo I; 3.2.3. Apresentação do Curriculum Vitae, com as informações…

desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: • Favorecer e possibilitar a auto-aprendizagem • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz • Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. • Desenvolver estudos independentes, sistemáticos e o auto-aprendizado. • Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. • Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes…

Este artigo apresenta aspectos relativos as competências essenciais necessárias ao exercício da docência. A partir de uma reflexão decorrente das idéias de autores que tratam do tema Para fundamentar a pesquisa foi realizado um estudo de caso na Faculdade da Cidade do Salvador, tendo por sujeito da pesquisa docentes, discentes e egressos do curso superior de Design de Produto. Como resultado concluiu-se que as competências essenciais ao exercício da docência são encaradas de forma…