Estética étnico Racial

Ensino e Extensão. Sempre levando em consideração os aspectos culturais, econômicos e sociais. Missão O curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética, em harmonia com a missão da Instituição, tem o compromisso de formar profissionais capazes de planejar, executar e avaliar a alteração estética individual e coletiva, valorizando as condições étnico-raciais em prol da saúde e do bem-estar da sociedade, tendo como meta fundamental a garantia da oportunidade diversificada de…

competência descrita a seguir.  Capacidade de desempenhar papel de multiplicador, formando artistas, apreciadores e produtores de arte nos mais diversos gêneros e manifestações, fomentando o desenvolvimento de habilidades artísticas, culturais e estéticas. DESAFIO As sociedades são construídas histórica e culturalmente. As instituições existentes são reflexos, portanto, das sociedades nas quais estão inseridas. Tal contexto é frequentemente esboçado e analisado por correntes…

SciELO Print version ISSN 0101-546X Estud. afro-asiát. no.38 Rio de Janeiro Dec. 2000 Custom services http://dx.doi.org/10.1590/S0101-546X2000000200003 Services on Demand O negro no espelho: imagens e discursos nos salões de beleza étnicos Article Article in xml format Article references How to cite this article Jocélio Teles dos Santos Curriculum ScienTI Automatic translation Recebido para publicação em maio de 1999 Departamento de Antropologia –…

temos o desafio de tratar de forma coerente uma questão que engloba muitas variáveis em constante mudanças como :a arte, a cultura, a identidade e a sociedade. Durante todo o século XX e início do século XXI as lutas pela igualdade de gênero, étnico-racial e também pelo respeito à diversidade têm sido constantes. Todavia, o predomínio de atitudes e convenções sociais discriminatórias, em todas as sociedades, ainda é uma realidade tão persistente quanto naturalizada. A formação das…

Nacional – LDBEN n° 9.394/96 .......................... 4 b) Parâmetros Curriculares Nacionais .................................................................................... 6 c) Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana - Resolução 01 do Conselho Nacional da Educação ........................................................................................................ 7 d)…

que valorizem toda a diversidade presente na escola, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Apesar dos desafios envolvidos, tais como ordem étnica, religiosa, sexual e de gênero, de classe social,…

com a política já existente para os povos do campo e indígenas, reconhecidos os seus pontos de intersecção política, histórica, social, educacional e econômica, sem perder a especificidade. Art. 3º Entende-se por quilombos: I - os grupos étnico-raciais definidos por auto-atribuição, com trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas, com presunção de ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica; Art. 5º Observado o disposto…

principalmente para os indígenas e afro descendentes. (MOREIRA; CANDAU, 2011). Portanto, o objetivo deste desafio é conhecer o conceito multicultural e a forma que os educadores devem abordar junto a educação infantil para formar cidadãos críticos, étnicos, conscientes e humanizados. Passo 1 Documento Principais aspectos abordados nos documentos relacionados aos respeitos às diversidades e ao multiculturalismo …

Respeito às Diversidades e ao Multiculturalismo. 1.1 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96 1.2 Parâmetros Curriculares Nacionais 1.3 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. 1.4 Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Volume 1 ETAPA II – Análise Crítica sobre Festividades do Dia das Mães em Escola…

Dutra, coordenadora pedagógica da Oca Brasil, essa regulamentação aponta para a necessidade de se dar visibilidade aos feitos relacionados ao povo negro e indígena, bem como para a importância do convívio respeitoso com pessoas de diferentes grupos étnicos e a eliminação do discurso racista, tanto em livros didáticos, quanto no convívio diário na escola ou sala de aula. Maria Rita conta que esse direcionamento contrasta com a forma como era tratado o ensino dessas culturas antes de sua…