Estágio Sensório Motor Skinner

professores) e outros materiais lançados pelo MEC para garantir um maior desempenho dos professores em sala de aula. Com essas informações e a relação entre as teorias sobre o conhecimento humano de Piaget e Vygotsky, em Piletti (1997) e Milhollan (1978), e Skinner (1999), espelhadas nas teorias de alfabetização com Ferreiro e Teberosky (1989) e Luria (1929), sobre Letramento de Ângela Kleiman (2001) e Magda Soares (2001), os gêneros discursivos de Bakhtin (2003) e Bronckart (2003) e…

....... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana......103 O que são os estágios.............................................................................................................104 O estágio sensório-motor.....................................................................................................105 O estágio pré-operatório.......................................................................................................106 O estágio…

............ 90 Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana.....103 O que são os estágios ............................................................................................................104 O estágio sensório-motor ....................................................................................................105 O estágio pré-operatório ......................................................................................................106 O estágio operatório concreto

....... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana......103 O que são os estágios.............................................................................................................104 O estágio sensório-motor.....................................................................................................105 O estágio pré-operatório.......................................................................................................106 O estágio…

inteligência como da linguagem, ambas sob a óptica piagetiana que mostra claramente ser a linguagem um processo dependente de mecanismos intelectuais. Nestes aspectos notamos que a criança está atravessando um período de transição entre o período sensorial-motor, caracterizado por uma inteligência prática, extrínseca, dependente das sensações e da motricidade, para uma fase de pensamento lógico, socializado e interiorizado. Assim, a criança estará em desequilíbrio com a realidade externa…

duas questões básicas 1)impactos da hereditariedade e do ambiente 2)pessoas são ativas ou passivas.Elaboração de quadro comparativo entre as etapas de desenvolvimento humano conforme as três teorias estudadas 3-Debate em fórum sobre como Watson, Skinner, maslow e vygotsky se posicionam em relação às duas questões básicas 1)impactos da hereditariedade e do ambiente 2) pessoas são ativas e passivas.Elaboração de quadro comparativo entre etapas de desenvolvimento humano conforme os autores…

construção do psiquismo). Correlaciona o movimento ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos das crianças. Para Wallon o desenvolvimento da personalidade não pode ocorrer de forma separada das emoções. Tônus = pano de fundo de todo ato motor, está diretamente correlacionado com as emoções e vice-versa. Wallon descreve a forma de comunicação entre a mãe e o bebê, através das manifestações e alternâncias tônicas-afetivas. Esta forma de comunicação foi nomeada por ele de…

desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. Vigotski, ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Neste sentido, para este autor, não se pode aceitar uma visão única, universal, de desenvolvimento humano. Quanto à construção real Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se…

psicologia da educação e suas influências no ensino das escolas a partir das abordagens Behavioristas, Construtivista-Interacionista e Sócio-Interacionista. Em cada uma dessas tendências, descreveremos as ideias de seus principais representantes: Skinner, Piaget e Vygotsky. Ao descrever tais ideias, iremos confrontá-las com as possibilidades de uso que os recursos computacionais, hoje, compreendidos através de uma interpretação psicológica e educativa, nos oferecem numa escala social…

estruturalista, o autor centraliza seus estudos mais no sujeito do que no objeto, este último visto como perturbador da estrutura cognitiva. O conhecimento, dentro do construtivismo piagetiano, é “cons­truído” de acordo com os estágios do desenvolvimento do ser humano. Tais estágios são fixos e universais, como o são os processos de matura­ção, e são independentes da aprendizagem. As constantes trocas com o meio, a partir das ações do ser humano, propiciam adaptação progressiva,…