Debate de Psicologia Social Wilhelm Wundt e Jean Piaget

Psicologia Social Wilhelm Wundt e Jean Piaget Índice: O que é a Psicologia Social; Introdução dos debatedores: Wilhelm Wundt. Jean Piaget. Debate sobre Psicologia Social entre Wundt e Piaget; Conclusão. O que é a Psicologia Social? A Psicologia Social é a responsável pelo estudo da abordagem entre os membros de um grupo social, daí estar muito próxima da sociologia, embora procure apenas os comportamentos do homem nas suas interações sociais. Na psicologia destaca-se o aspeto individual, na sociologia pesquisa-se em torno da esfera social. O que a Psicologia Social faz é revelar os graus de conexão entre o ser e a sociedade onde ele se insere, desmascarando o que aquele ser seria se não estivesse ali inserido, como seria a sua atitude num caso isolado, ou inserido noutro meio social para além daquele onde se encontrava. Como o dizer diz “a união faz a força” e deste podemos tirar uma pequena conclusão, qualquer individuo introduzido numa massa social deixa de ser um só e passa a pensar na coletividade, e na psicologia social são casos como este que são estudados, os comportamentos na instância que as leva a agir de uma forma diferente da que assumiriam individualmente. Este foi apenas um dos exemplos dentro da psicologia Social, existem vários temas que podem ser alvo de debate, como alguns que vão ser debatidos entre estes dois psicólogos Wilhelm Wundt e Piaget. …

O desenvolvimento cognitivo da criança com Síndrome de Down sob a luz da Psicopedagogia Cognitive development of children with Down syndrome in the light of Educational Psychology Adane Neves Oliveira Lima RESUMO O presente artigo investiga se a criança com Síndrome de Down – SD tem possibilidades de desenvolver o seu cognitivo, onde ela possa executar atividades diárias, adquirir formação profissional e no enfoque evolutivo, a linguagem; atividades como leitura e a escrita…

INSTITUTO PIAGET Campus Académico de Vila Nova de Gaia Escola Superior de Educação Jean Piaget/ Arcozelo (Decreto-Lei n.º 468/88, de 16 de Dezembro) Título da tese: Integração das crianças com Síndrome de Asperger no Ensino Regular Pós-Graduação Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor INSTITUTO PIAGET Pós-Graduação Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor Roteiro • 1. Introdução • 2. Método • 3. Resultados • 4. Discussão • 5. Conclusão…

Interfaces da Aprendizagem Motora da Criança com Síndrome de Rett Patrícia Celis MURILLIO1 Resumo A Síndrome de Rett é considerada um transtorno difuso do desenvolvimento cognitivo e motor, de forma, em que a postura se encontra comprometida, igualmente ao comprometimento da coordenação motora fina, levando a criança a apresentar um desenvolvimento motor atípico e uma restrição na manipulação de objetos. Segundo Piaget (2002), cognição é o ato ou processo de conhecimento que…

FACULDADE MONTE ALTO - FMA PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR MONTE ALTO 2012 ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR Monografia apresentada como conclusão do curso de Pós-Graduação em Deficiência Intelectual sob a orientação da Profª. Mestre Suzana Bezerra de Menezes.…

A INFÂNCIA E SEU MUNDO: a importância do lúdico para o desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down Vivianne da Silva Braga Martins1 RESUMO O presente estudo teve por finalidade analisar a importância do lúdico no desenvolvimento cognitivo, psicomotor e sócio­afetivo de crianças portadoras de Síndrome de Down. Para tanto utilizou­se como instrumento de coleta de dados a observação participante e a entrevista semi­ estruturada. Os profissionais que…

A EDUCAÇÃO ESPECIAL DA CRIANÇA PORTADORA DE SÍNDROME DE DOWN Sumário RESUMO.................................................................................................................5 ABSTRAT.................................................................................................................6…

conhecimento de si mesma; Estimular a atenção, seguindo com a visão o deslocamento de objetos movimentados em várias direções. 4. Como um fonoaudiólogo pode estimular o desenvolvimento cognitivo nas crianças com síndrome de down? Para estimular o desenvolvimento cognitivo e de linguagem, são necessárias intervenções diferentes em cada fase da criança. No caso das crianças com síndrome de Down, a experiência clínica mostra que o desenvolvimento cognitivo é mais eficaz do que o…

compreendida de várias formas, pois aborda múltiplos aspectos sociais. Neste contexto, o termo “inclusão social” é utilizado tendo como menção a inserção de pessoas com alguma necessidade particular, não restritamente física, mas também econômica, racial e até mesmo a inclusão de pessoas aos meios digitais, assim, tornando-as participantes de atividades e meios sociais, respeitando seus direitos nos parâmetros de cidadão. Segundo a obra “Inclusão Social da pessoa com deficiência:…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO MOTORA NA ESCOLA O LÚDICO E A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN: UMA PRÁTICA COOPERATIVA por Silvana da Silva Rodrigues Plano de Intenção de Pesquisa Natal/RN 1998 …