Estudo De Caso Teoria X Pratica

EPIDEMIOLOGIA – TEORIA E PRÁTICAS ASSISTENCIAIS 2º ANO – 2011 CARGA HORÁRIA: 108 H/A Justificativa da inclusão da Disciplina na Constituição do Curriculum A epidemiologia contribui na prevenção da doença, promoção da saúde e no desenvolvimento de políticas de saúde e também na avaliação da eficiência dos cuidados de saúde. Ementa Aplicações da Epidemiologia. História natural e medidas de prevenção de doenças. Modos de transmissão das doenças. Processo saúde-doença. Estudo da…

discussões por parte dos estudiosos: as Teorias X e Y. Dois conceitos antagônicos, criados pelo professor e economista americano Douglas McGregor, que norteiam as relações entre as empresas e seus trabalhadores. Auxiliando as demais teorias sobre liderança de pessoas em uma empresa. Basicamente, estas teorias tratam de dois perfis de personalidade e comportamento de funcionários. Aspectos que muitas vezes os próprios indivíduos não percebem que possuem. Em uma das teorias, o funcionário…

Família), dentre outras. | | 4. Objetivo Geral do Estágio: Proporcionar a inserção do acadêmico na observação e na prática do exercício profissional desenvolvido junto ao Centro de Referência de Assistência Social - CRAS, possibilitando o conhecimento teórico-prático da profissão, a partir do contexto histórico e conjuntural, no qual se processa a prática do Serviço Social. 4.1 Específicos: * Contribuir para o conhecimento do acadêmico sobre a realidade…

A TEORIA X E A TEORIA Y, DE DOUGLAS MCGREGOR A Teoria X e a Teoria Y foram identificadas por Douglas McGregor, em seu principal livro “Aspectos Humanos da Empresa”, somente publicado em português pela Livraria Clássica Editora, de Portugal. Tinha o sentido de evidenciar como provavelmente ocorreria a influência de uma pessoa sobre a outra no dia a dia de trabalho. McGregor somente se refere à teoria, chamando-as de X e de Y. Não pretendia lhes dar quaisquer conotações de valor, de certo ou de

Teoria x Prática – como lidar?(por Eduardo Peres) É comum ouvirmos que determinada ideia funciona “apenas na teoria”, e não na prática. Ou que um determinado indivíduo é alguém “prático”, avesso a teorias. Melhor que não concordemos com isso. Essa diferença que se faz entre teoria e prática nunca me pareceu correta. Podemos resumir esta tese em uma frase apenas: “Toda e qualquer teoria existe apenas para aperfeiçoar a prática!” E se determinada teoria não funciona na prática, isto é sinal

ELETROMAGNETISMO APLICAÇÕES PRÁTICAS EM CIRCUITOS ELEVADORES DE TENSÃO NOMES: DOUGLAS M. WERMANN – LUCAS AUTA DE OLIVEIRA – MOISÉS B. BAUER – JULIANO WENDT SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 TEORIA 5 2.1 Eletromagnetismo 5 2.2 CIRCUITO OSCILADOR 6 2.3 TRANSFORMADOR FLYBACK 6 2.4 MULTIPLICADOR DE TENSÃO 8 3 ESTUDO DE CASO 8 3.1 aplicação prática do circuito 10 4 CONCLUSÃO 11 5 REFERENFICA BIBLIOGRAFICAS 13 1 INTRODUÇÃO Este

de zero a dois anos: abordagem exploratória a luz das teorias sobre o desenvolvimento humano. Orientador:. Pesquisadora:. BREVES-PA 2009 Universidade Federal do Pará. Campus Universitário do Marajó. Faculdade de Letras. Disciplina: Metodologia da Pesquisa. Turma: Letras 2009. Projeto de Pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso. A aquisição da linguagem em crianças de zero a dois anos: abordagem exploratória a luz das teorias sobre o desenvolvimento humano.…

a) anderson “THE COCA-COLA COMPANY” Trabalho apresentado para as disciplinas de: Matemática, Introdução à Economia, Introdução à Contabilidade e Teorias da Administração II à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Professores: Profª. Helenara R Sampaio, Profª. Regina Malassise, Prof. Marcelo Resquetti Tarifa e Profª. Karen Hiramatsu Manganotti.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA LINCECIATURA EM MATEMÁTICA JURGLEDES DOMINGUES SANTANA ETNOMATEMÁTICA: DA TEORIA À PRÁTICA EUNÁPOLIS 2012 JURGLEDES DOMINGUES SANTANA ETNOMATEMÁTICA: DA TEORIA À PRÁTICA EUNÁPOLIS 2012 TEMA Etnomatemática 2. PROBLEMÁTICA De que forma poderá ser feita a inclusão da Etnomatemática em escolas de ensino médio

A prática pedagógica do professor de química: possibilidades e limites Tatiana Santini Trevisan Mestre em Educação tatitrevisan@terra.com.br FACEAR, PR Pura Lúcia Oliver Martins Doutora em Educação pura.oliver@pucpr.br PUC, PR Resumo Com o objetivo de caracterizar a(s) Metodologia(s) de Ensino adotada(s) pelos professores de Química de Ensino Médio, explicitando sua orientação teórico metodológica e suas implicações práticas, a presente pesquisa toma como objeto de estudo a…