Estudo De Caso Em Creches Com Crianças

creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social. (Artigo 5º da Resolução nº 5/2009 da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, que fixa as Diretrizes…

antiguidade, mulheres e crianças eram consideradas seres inferiores que não mereciam nenhum tipo de tratamento diferenciado, sendo inclusive a duração da infância reduzida. Por volta do século XII era provável que não houvesse lugar para a infância, uma vez que a arte medieval a desconhecia Durante a Era Moderna, embora a escola ignorasse as diferenças de idade, se concentrava nas disciplinas extremamente religiosa e rígida. Esse aspecto moral e de vigilância das crianças e jovens…

PREVALÊNCIA DE ENTEROPARASITOSES E IMPLANTAÇÃO DE PROCESSO DE EDUCAÇÃO SANITÁRIA EM UMA CRECHE DE MANAUS, AMAZONAS Janayna Roriz Hipólito1 Helda Patrícia Elleres2 Joyce Silva de Souza3 Thiago Costa Barbosa3 Eliana da Costa Medeiros3 Gleicy Francisca de Lima Almeida3 Maxuell Ferreira Paz4 Tatiane Amabile de Lima5 RESUMO Foram examinadas amostras de fezes no período de setembro a novembro de 2008 de uma creche do município de Manaus, durante o projeto cidadania e…

passando por diferentes exigências, isto inclui o que se espera do educador e o papel do professor frente a formação da criança. Essa perspectiva foi se transformando ao longo dos anos, como pode-se verificar ao analisar o processo histórico da Educação Infantil. Atualmente verifica-se uma grande preocupação com a qualidade da Educação Infantil, o foco é o desenvolvimento da criança sob todos os aspectos - corporal, intelectual e afetivo e o preparo para a escola elementar, para isso…

jogos, as brincadeiras e as brincadeiras exercem no desenvolvimento da criança, é de suma importância que o assunto abordado seja trabalhado por todos os pedagogos, professores, comunidades, escolas e famílias que tem a intenção de educar. Neste sentido serão abordados em alguns capítulos certos elementos embasados em alguns teóricos, através da pesquisa bibliográfica, tais como o estudo sobre a educação infantil e infância e a creche no contexto histórico, mostrando ainda elementos que…

CLOUDES ROBERTO REIS SANTOS MARCIO ROBERTO MENDES ALMEIDA PLINIO BRASIL SALES SANDOVAL HELENO COSTA ANÁLISE ORGANIZACIONAL DA CRECHE ESCOLA MARAVILHA SÃO LUÍS-MA 2012 1 ACELITON MARTINS ALAN FONSECA AMAURY FELIPE FONSECA ALVES CLOUDES ROBERTO REIS SANTOS MARCIO ROBERTO MENDES ALMEIDA PLINIO BRASIL SALES SANDOVAL HELENO COSTA ANÁLISE ORGANIZACIONAL DA CRECHE ESCOLA MARAVILHA Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota da disciplina de Analise Organizacional…

ENTRE AS IDÉIAS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A INFÂNCIA Danielle Marafon PUC-PR/FATEB RESUMO: Este artigo visa analisar as políticas públicas voltadas para a Educação Infantil, bem como a criação de diferentes órgãos para o atendimento da criança de 0 a 6 anos. Apóia-se na história da Educação Infantil na Europa e no Brasil, discutindo o processo de criação das primeiras instituições pedagógicas ocorridas entre o século XV e início do século XXI e o processo de organização da…

foram demarcados por mobilizações de sociedade civil, que demandavam a extensão do direito das crianças pequenas, movimentos de bairro, sindicatos das grandes cidades, lutavam por acesso a mais creches, grupos de profissionais e especialista na área de educação, mobilizavam-se no sentido de propor novas diretrizes legais. A prefeitura procurava dar a resposta a essa crescente demanda por creches e pré-escola criando e ampliando atendimento. No âmbito dessa mobilização social era vista como

JOICY MARTINS DE ARAÚJO A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A RELAÇÃO EDUCAR-CUIDAR DE CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS ITUMBIARA-GO UNIFASC – FACULDADE SANTA RITA DE CÁSSIA ISESC – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SANTA RITA DE CÁSSIA CURSO: PEDAGOGIA JOICY MARTINS DE ARAÚJO A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A RELAÇÃO EDUCAR-CUIDAR DE CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS Pré-Projeto apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina

principal a criança. O mesmo justifica-se por várias razões, dentre elas, podemos destacar o fato da creche ter um significado político e social perante a sociedade, o “tabu” existente na mesma, por ser considerada um “depósito de criança” que na realidade, atualmente, são poucas as creches que funcionam apenas para prestar assistência. Esta visão tem mudado, pois a creche, hoje, já possui uma política pedagógica a oferecer, pois visa o desenvolvimento cognitivo, cultural e social da criança