OS ESTUDOS DA ENUNCIAÇÃO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS

OS ESTUDOS DA ENUNCIAÇÃO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS Kelly C. Granzotto Werner kcgbr@yahoo.com.br RESUMO Este trabalho apresenta algumas reflexões a respeito de como os estudos da enunciação, principalmente da teoria da subjetividade de Émile Benveniste, podem contribuir para a formação de professores de línguas (estrangeiras). Acreditamos que noções de língua/linguagem, subjetividade e sentido podem ajudar a esses profissionais na sua prática pedagógica. O presente estudo justifica-se principalmente pela busca constante de leituras e atitudes que venham a continuar a formação profissional, reforçando a formação reflexiva de professores de línguas. A primeira condição para que um ser possa assumir um ato comprometido está em ser capaz de agir e refletir. (Freire, 1983:16). 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Investigar... encontrar... refletir...buscar alternativas para ajudar na melhor formação do professor de língua estrangeira foi o que moveu este estudo. Como docente num curso de formação de professores, inquietações são constantes a esse respeito. Sabemos que a formação do professor vai além da aprendizagem durante o período de tempo do curso de licenciatura, uma vez que não podemos pensar que o aluno está pronto, soube o que deveria saber para desempenhar a profissão. Na verdade, neste tempo, os professores estão legalmente e institucionalmente habilitados para lecionar. Mas, sempre há a falta em relação ao conhecimento, há a necessidade

SAUSSURE, BENVENISTE E O OBJETO DA LINGUÍSTICA Aline Juchem RESUMO: Este trabalho tem por objetivo delinear as relações existentes entre o pensamento de Ferdinand de Saussure e de Émile Benveniste a respeito da constituição do objeto da Linguística. A partir de uma pesquisa teórico-conceitual, busca-se responder à seguinte questão: o que Benveniste altera em relação ao objeto da Linguística se comparado a Saussure? Considerando os princípios teóricos abordados, verifica-se,…

descritivo-qualitativo| |concentra-se em Émile Benveniste ([1946] 2005a, [1956] 2005b, [1958] 2005c, [1966] 2006c, [1970] 2006a). Para dar conta desse objetivo, estruturamos este artigo em mais três seções. Na segunda seção, | |apresentamos alguns conceitos-chave da enunciação em Benveniste, para que possamos situar as noções que procedem dessa teoria e justificarmos o porquê de um estudo linguístico voltado à enunciação. Na| |terceira seção abordamos a metodologia e analisamos a letra…

descobertas antigas num sistema conceptual novo. Essa sistemática, percebida por Ducrot & Todorov (1982), é recorrente nos estudos da linguagem, a qual tem sido analisada, ao longo do tempo, sob diferentes * Este trabalho foi apresentado à disciplina Linguística Geral do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Santa Maria, em 2004, orientado pela Prof. DR. Vera L. Pires (UFSM), a quem agradeço a leitura. A primeira versão foi apresentada no Seminário Internacional…

Questões de leitura sobre Noam Chomsky e Emile Benveniste: 1) Por favor, explique o que o autor quer dizer com: “O conhecimento, em grande parte além do consciente imediato, é rico em estrutura, envolve universais, e é altamente organizado” (Chomsky, página 29, 1973) Além dos princípios inatos que organizam o conhecimento, é rico em estrutura e organizado, pois a língua possui um sistema de regras que determina inter-relações, arranjos e organização, vendo-a como uma estrutura de…

refletir sobre o que é o significado antes de definir o que é a semântica, disciplina que o estuda. Neste caso, farei uma síntese sobre a teoria de Saussure para esclarecer alguns questionamentos sobre o significado. Foi publicada em 1916 a obra póstuma do suíço Ferdinand de Saussure, intitulada “Curso de Linguística Geral”, fruto de seus cursos ofertados na Universidade de Genebra em 1907, 1909 e 1911. Apesar de não ter publicado nada em seu nome, seus discípulos o fizeram e o Curso…

disso é que surge a questão que vai nortear este trabalho: em que os estudos da enunciação feitos por Benveniste poderiam contribuir para a formação do profissional de Letras, principalmente, na área do ensino de línguas (estrangeiras)? Trabalhando com discurso e enunciação, essa inquietude é constante. Sendo assim, pretendo explicitar conceitos e concepções dos estudos da enunciação de Benveniste que venham a contribuir positivamente para o professor de línguas em formação e refletir…

objetivo de comparar as marcas estilísticas e de subjetividade em textos acadêmicos, mais especificamente, de resumos de dissertações. Para isso, baseou-se nas teorias da enunciação e subjetividade de Benveniste (1988), nos estudos sobre estilo em Granger (Apud POSSENTI, 2008), nos estudos sobre gênero em Bakhtin (1997) e nas características de resumos normatizadas pela da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT (2003). A partir daí foi feita uma análise comparativa das marcas…

inicialmente, dentro do uso da fala e da estrutura da linguagem, as várias maneiras como a subjetividade é dita ou insinuada, como esses paradoxos se anunciam, se revelam, se implicam e, de alguma maneira, convivem sem chegarem a se resolver. 1. A língua: sistema sem sujeito Hoje, os lingüistas admitem que “as questões do sujeito e do sentido não podem mais ser mantidas fora do campo lingüístico”. 1 Nem sempre foi assim, especialmente no auge do Estruturalismo quando a lingüística…

extraídas de Cunha e Cintra (1985), uma gramática considerada “tradicional”: SUBSTANTIVO é a palavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral (p. 171) O ADJETIVO é essencialmente um modificador do substantivo (p. 238) VERBO é uma palavra de forma variável que exprime o que se passa, isto é, um acontecimento representado no tempo (p. 367) Como se pode notar, essas definições seguem critérios semânticos (“nomeamos os seres”, “exprime o que se passa”), sintático-semânticos…