Estagio Ulbra Gestão Escolar

Santos Secretaria Municipal de Comunicação Prefeitura de Canoas Prefeito de Canoas Lucia Elisabeth Colombo Silveira Vice-Prefeita de Canoas Eliezer Pacheco Secretário Municipal de Educação Érida do Amaral Secretária Adjunta de Gestão Janete Jachetti Secretária Adjunta de Projeto Pedagógico Coordenação Geral e Formulação do PDE Canoas Agência Futuro Consultores: Gustavo Grisa Renata de Carvalho Rodrigues Canoas - RS, 2013 Documento elaborado em agosto…

Universidade Estácio de Sá Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal do Rio de Janeiro Universidade Federal Fluminense Universidade Severino Sombra RONDÔNIA - RO Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná - CEULJI/ULBRA Faculdade São Lucas - FSL Faculdades Integradas Aparício Carvalho - FIMCA Faculdade de Educação e Cultura de Vilhena - FAEV Faculdade São Paulo - FASP SANTA CATARINA - SC Centro Universitário Leonardo da Vinci Faculdade…

Felipe Garcia, Ramão, Chan Hay, Vinícius, Diego Marques, Arataca, Jorge Peçanha, Marquinhos, André Schiling, Martina, Remião, Jorge Teixeira, Leonardo Ribas, Birigui e tantos outros presentes ao longo destes anos. Gostaria de agradecer também ao S. C. Ulbra, instituição à qual estive vinculado profissionalmente durante cinco anos e meio. Além de iniciar minha trajetória profissional, parte deste estudo foi possível pelos acessos que tive neste período. Se minha trajetória teve muitos…

Universidade Estácio de Sá Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal do Rio de Janeiro Universidade Federal Fluminense Universidade Severino Sombra RONDÔNIA - RO Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná - CEULJI/ULBRA Faculdade São Lucas - FSL Faculdades Integradas Aparício Carvalho - FIMCA Faculdade de Educação e Cultura de Vilhena - FAEV Faculdade São Paulo - FASP SANTA CATARINA - SC Centro Universitário Leonardo da Vinci Faculdade…

...... 37 2.3.5.1 Atividades complementares ........................................................................... 49 2.3.5.2 Estágio Supervisionado ................................................................................. 52 2.3.5.2.1 Manual informativo de estagio .................................................................... 56 2.3.5.2.2 Estágio extra-curricular............................................................................... 58 2.3.5.3 Trabalho de conclusão de

EDITAL PROGEP Nº 39, de 13 de agosto de 2013. O PRÓ-REITOR DE GESTÃO DE PESSOAS E DO TRABALHO da FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, no uso de suas atribuições legais, e de acordo com o disposto na Portaria RTR nº 847, de 12 de agosto de 2013, e nas Leis nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, nº 12.072, de 7 de agosto de 2012, nº 12.772 de 28 de dezembro de 2012 e Medida Provisória nº 614 de 14 de maio de 2013; nos Decretos nº 94.664, de 23 de julho de 1987,/87, nº…

_________________________ 42 7.6 Metodologia do Centro de Educação a Distância _______________________ 43 8. Matriz Curricular do Curso de Ciências Contábeis _________________________ 45 9. Ementas e Bibliografias ______________________________________________ 47 10. Estágio Supervisionado ____________________________________________ 110 11. Atividades Complementares ________________________________________ 110 12. Iniciação Científica________________________________________________ 110…

UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO PROFESSOR JOSÉ DE SOUZA HERDY ESCOLA DE GESTÃO E NEGÓCIOS Curso de Administração TRABALHO DE CURSO I Diversidade: as dificuldades e desafios de inserção das pessoas com deficiência no mercado de trabalho Camila Ribeiro Fernandes Dayana Martins Santos

criação do seu próprio negócio, bem como o acompanhamento através de consultorias para devida avaliação de desempenho e resolução dos problemas. Segundo a pesquisa Global Entrepreneurship Monitor (GEM), no ano de 2010, a taxa de Empreendedores em Estágio Inicial (TEA) do Brasil foi de 17,5%. Esse percentual indica que 21,1 milhões de brasileiros exerceram atividade empreendedora no país. No entanto, ainda faltam políticas públicas duradouras dirigidas à consolidação do…

a fim de cursar o Ensino Superior. Palavras-Chave: Educação Escolar Indígena, Ensino Superior e Ações Afirmativas Governamentais e Não-Governamentais. INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta um estudo interessante e atual do processo de acesso e permanência de indígenas no Ensino Superior, nas diversas áreas do conhecimento, como forma de manifestação da autonomia indígena na gestão de seus territórios e modo de viver. A educação escolar indígena, nestes mais de quinhentos anos de história, passou