A Inserção do Indígena no Ensino Superior em Porto Velho - RO

Este trabalho tem como objetivo primeiro descrever e analisar algumas questões referentes ao acesso e à permanência de estudantes indígenas no Ensino Superior em Porto Velho/RO. Trata-se de pesquisa de cunho qualitativo, tendo sido utilizados como métodos a pesquisa documental e a pesquisa de campo. No que concerne ao aspecto documental, o trabalho aponta algumas ações afirmativas governamentais e não-governamentais que fomentam o acesso e permanência do índio ao Ensino Superior; retrata, também, a história da educação indígena destacando as suas fases desde o período colonial á formação de professores indígenas. Quanto à pesquisa de campo, foi realizada a análise de entrevistas com estudantes indígenas que estão cursando o Ensino Superior em faculdades particulares de Porto Velho-RO, destacando em suas falas informações relevantes para a constituição de um perfil dos estudantes indígenas: quem são eles?Como conseguiram ingressar na faculdade? Quais suas dificuldades, seus anseios e perspectivas em relação à sua profissão? A pesquisa demonstrou que no meio universitário muito preconceito ainda existe: o principal deles é a idéia de que os povos indígenas representam um empecilho ao desenvolvimento do país. Por outro lado, os estudantes indígenas acreditam estar contribuindo para mudar os dados com relação ao pequeno número de indígenas no Ensino Superior no Brasil. Nota-se que os estudantes, apesar de todas as dificuldades enfrentadas, estão muito felizes com a oportunidade e que o estudo é motivo de orgulho para eles e para a comunidade indígena, já que muitos jovens indígenas estão saindo de suas aldeias a fim de cursar o Ensino Superior. Palavras-Chave: Educação Escolar Indígena, Ensino Superior e Ações Afirmativas Governamentais e Não-Governamentais.
INTRODUÇÃO
Este trabalho apresenta um estudo interessante e atual do processo de acesso e permanência de indígenas no Ensino Superior, nas diversas áreas do conhecimento, como forma de manifestação da autonomia