Estagio Supervisionado Principio Da Competencia

sistemática sobre esse processo. Desta forma o estágio supervisionado como um momento de o estudante vivenciar aquilo que já fora e está sendo estudado, pesquisado e analisado, afim de, utilizando-se dos princípios da ação-reflexão-ação, compreender e praticar a docência, na condição de profissional competente. 2 – INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais…

ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO PLANILHA DE VERIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REFERENTES AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno/estagiário Ivom Rodrigues Pereira Junior e-mail: ivom@com4.com.br Unidade de estágio (escola) ETEC Dr. Júlio Cardoso Município FRANCA Pólo FRANCA |

AMAPÁ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM DOCENCIA I - OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL IRMÃ SANTINA RIOLI Macapá/AP 2014 GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ Ádria Simões Luani de Sousa silva RELATÓRIO DE ESTÁGIOEM DOCENCIA I - OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL IRMÃ SANTINA RIOLI Relatório referente ao estágio de observação e regência da disciplina Estágio de Docência I, sob a orientação da…

orientação e parceria em meus trabalhos acadêmicos. Se as coisas são inatingíveis... ora! Não é motivo para não querê-las... Que tristes os caminhos, se não fora A mágica das estrelas! (Mário Quintana – Das Utopias) RESUMO Conforme os princípios doutrinários da atenção à saúde no Brasil todo cidadão tem direito ao acesso a todos os níveis de atenção à saúde, inclusive a Assistência Farmacêutica. Neste sentido, o gerenciamento desta assume papel prioritário, sendo que sua…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESPIRITO SANTO - CAMPUS ITAPINA NOÉ AUGUSTO MOREIRA DIAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I COLATINA 2015 NOÉ AUGUSTO MOREIRA DIAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Projeto apresentado a disciplina de estagio supervisionado I, do curso de licenciatura em ciências agrícolas do ifes campus Itapina, como requisito parcial de avaliação. COLATINA 2015 Sumário 1. Introdução: 5…

Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 1.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DOCENTE 7 1.2 A PESQUISAS CIÊNTIFICA 11 1.3 ELABORAÇÕES DA PESQUISA CIENTÍFICA 13 1.4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO 15 1.5 COLETA DE DADOS 16 2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 17 2.1 NOMES DA SCOLA 17 2.2 ENDEREÇO COM TELEFONE 17 2.3 EQUIPE PEDAGÓGICO-ADMINISTRATIVA 18 2.4 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 18 2.5 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 19 2.6 OS NÚMEROS: TOTAL DE ALUNOS POR SÉRIE, TURNO e TURMA 19 3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 20

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA GERSON ANSCHAU POLEZE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL PALMAS - PARANÁ 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA GERSON ANSCHAU POLEZE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL PALMAS - PARANÁ 2012 …

[pic] UNIVERSIDADE DE UBERABA – EAD INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES CURSO A DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA RELATÓRIO: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL GENILDA SANTOS SOUZA DÁRIO MEIRA – BA 2011 [pic] UNIVERSIDADE DE UBERABA – EAD INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES CURSO A DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA …

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE Resumo: A pesquisa teve por objetivo identificar aspectos relevantes de como a formação inicial influencia na prática dos professores da Educação Infantil. Trata-se de um estudo qualitativo, onde buscou conhecer a relação entre formação profissional e a prática, compreendendo seu significado para os professores e envolvendo fatores históricos influentes na formação dos mesmos. A discussão teórica dessa…

| |A Prática Pedagógica, que permeia todo o curso, tem como objetivo fazer a inter-relação entre as dimensões e eixos do curso. O professor responsável atuará | |com o conjunto de professores de cada eixo, articulando os princípios e processos do curso, tendo como articulação a pesquisa, a interdisciplinaridade e a | |relação teoria-prática. Essas atividades de integração pedagógica se configuram como estratégia de um trabalho interdisciplinar e de iniciação científica