Estagio Relação Professor Aluno

O ESTÁGIO NO CURSO DE PEDAGOGIA: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E PRÁTICA COM ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR SANTOS, Gisele Mugnol - FACINTER1 gisele@facinter.br ROSENAU, Luciana dos Santos - FACINTER2 lrosenau@facinter.br Área Temática: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo é fruto de um trabalho realizado com os alunos na primeira, quarta e sexta Unidade de Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Faculdade…

e Tecnologia Escola de Matemática Estágio Supervisionado I Professora Aline Bernardes. RELATÓRIO DE ESTÁGIO Nome do(a) aluno(a): _______________________________________________________________________ Matrícula: ____________________ Período: _____ Data da ENTREGA:_______________ 1. DADOS DA ESCOLA ONDE O ESTÁGIO FOI REALIZADO Nome da Escola: ___________________________________________________________________________ Coordenador de estágio na escola:…

da Paraíba-UEPB Centro de Humanidades – Campus III Curso: Licenciatura em Geografia Disciplina Estágio Supervisionado I - I Professora: Cléoma Maria Toscano Henriques Relatório de Estágio Supervisionado José Genilson Idelfonso da Costa Guarabira-PB 2014 0 José Genilson Idelfonso da Costa Relatório de Estágio Supervisionado Relatório apresentado como conclusão do Estágio Supervisionado I-I Obrigatório do Curso Licenciatura Plena em Geografia.…

A NOÇÃO DE ESTÁGIOS EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Piaget considera que o desenvolvimento cognitivo das pessoas obedeceu a uma ordem de estágios. A sua proposta é entender como as crianças constroem conhecimentos para que as atividades de ensino sejam apropriadas ao nível de desenvolvimento das crianças. Ele dividiu o desenvolvimento em estágios para entender as particularidades das etapas vivenciadas por crianças e adolescentes. O desenvolvimento cognitivo compreende quatro estágios…

CURSO DE PEDAGOGIA Nome do aluno TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - PIRACICABA 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA CURSO DE PEDAGOGIA Nome do aluno TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PIRACICABA 2015 FICHA DE AVALIAÇÃO NOME DO ALUNO R.A.: ................................................. TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ____________________________________________ Profª

ÁREA DE ATUAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Estágio no Ensino Médio aula de Física O Estágio Supervisionado é uma parte do currículo muito importante na formação do futuro professor porque é a oportunidade de adquirir experiência e realizar, na prática, o conhecimento teórico adquirido no decorrer da sua formação acadêmica, para que atenda às expectativas do aluno e do professor-supervisor, devem ser considerados aspectos como tempo de duração, número de alunos do professor-orientador, tempo…

Universidade Federal De Pernambuco Centro Acadêmico Do Agreste Núcleo De Formação Docente Relatório De Estágio Supervisionado I Amilton da Silva Souza Disciplina: Estágio Supervisionado I Caruaru, Julho de 2014. Sumário 1 Introdução........................................................................................03 2 Escola................................................................................................04 1 - Aspectos Físicos..........

Paulo - Osasco MANUAL DO ALUNO EXPLICAÇÃO DE PREENCHIMENTO DAS DOCUMENTAÇÕES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (OBRIGATÓRIO). Ficha deInscrição Deverá ser preenchida pelo aluno e entregue ao professor orientador. Importante: esse documento não pode ser modificado. Ele deverá ser entregue em apenas 01 (uma) via. Carta de ApresentaçãoDocumento que deverá ser preenchido pelo aluno, impresso em 1 (uma) via, assinada pelo professor orientador . Protocolo de Estágio Este documento…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CAMPUS SENADOR HELVIDIO NUNES DE BARROS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ROSA CRISTINA FERREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DE ENSINO I- LÍNGUA E LITERATURA NACIONAL ------------------------------------------------- Atividade proposta para obtenção de nota da disciplina Prática de Ensino I – Língua e Literatura Nacional do curso de Licenciatura Plena em Letras do Campus Senador Helvídio Nunes de Barros. Orientadora: Profª. Drª.

INTERVENÇÃO ESCOLAR ETAPAS: 1- Identificação - Instituição: UNIC RONDONÓPOLIS ARNALDO ESTEVÃO - Título do projeto: Importância da afetividade na relação professor e aluno para o processo ensino-aprendizagem. - Professor orientador: Neide Johann Kappel - Escola de Aplicação: (Escola Estadual Emanuel Pinheiro-ensino fundamental) - Número de alunos:470 - Diretora: Karen C. B. Leal - Tempo de execução: 2 meses 2- Justificativa Ao realizarmos anteriormente um trabalho de observação e entrevista