Estagio De Alfabetização Lingua Portuguesa No Ensino Fundamental

debates teremos grandes conteúdos para abordar no tema da UTA de Língua Portuguesa . Na UTA de Língua Portuguesa estudaremos as disciplinas de Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino de Alfabetização e Produção de Texto, cada uma com sua característica, mas existindo uma grande interdisciplinaridade entre elas. Tanto na disciplina da Metodologia da língua Portuguesa como na Metodologia do Ensino da Alfabetização abordaremos assuntos e teorias de grande…

CENTRO UNIVERSITARIO UNINTER SAMANTHA OLIVEIRA PINTO – RU 663774 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO GUARATUBA 2015CENTRO UNIVERSITARIO UNINTER SAMANTHA OLIVEIRA PINTO – RU663774 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Supervisinado Alfabetização, da UTA Lingua Portuguesa – fase II, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Uninter. Tutor local: Celoir Marinete…

..............................................................03 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO......................................................................................................05 2.2. METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA.....................................................................

CURSO LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA E RESPECTIVAS LITERATURAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA II SENHOR DO BONFIM 2011 EDINEIDE VITOR DE SOUZA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA II Relatório apresentado a FACESB, como requisito para obtenção de nota da Disciplina Estágio Supervisionado II de Língua Portuguesa, orientado pela…

CINTIA ALETÉIA SCHERER PEREIRA-550269 NARA ELIZIANE MEDINA MATTOS SIGNOR-549120 ZULMARA BAISTTI-550654 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONSEPÇÕES DO ENSINO (Metodologia da Alfabetização. Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional-Produção de Texto) CAMPOS BORGES 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

foram transcritos na íntegra e analisados a partir de uma abordagem microgenética, para a qual as interações singulares dos participantes focais foram importantes na compreensão do fenômeno investigado. Mesmo se reconhecendo que a ausência de uma língua comum entre os interlocutores dificulta o acesso aos conhecimentos partilhados, dentro ou fora da escola, os participantes deste estudo não ficaram indiferentes aos contextos de produção da linguagem, na qual a leitura foi mediada. Os…

envolve questões de ensino e aprendizagem da língua, desde o nascimento e por toda a vida. A primeira concepção é a linguagem como forma de expressão do pensamento, que consiste na idéia de que a linguagem era considerada como uma tradução do pensamento, e partia de uma gramática normativa estática, onde o conceito do “certo e errado” era imprescindível para distinção do ser falante. No ensino da língua eram valorizadas as formas gramaticais pré-estabelecidas, ou seja, um ensino…

DO PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE LÍGUA PORTUGUESA O PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais – é uma base desenvolvida pelo Governo Federal, na qual educadores encontram referências para preparar suas aulas em todas as disciplinas e séries escolares. Aqui, a intenção é expor algumas ideias encontradas a partir da leitura do PCN no que diz respeito à Língua Portuguesa. A linguagem e participação social têm estreita relação com o domínio da língua, pois é por meio dela que o homem…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” DISCIPLINAS CURSADAS: metodologia do ensino de alfabetização, metodologia de ensino de língua portuguesa, pesquisa e prática profissional – produção de TEXTO. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” Produção de Aprendizagem, apresentada a UTA - Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia à Distância da…

CAPÍTULO I Estágio Supervisionado na Instituição de Ensino Fundamental: Revisão Bibliográfica Roseli Mendonça Ferreira* O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório tem por finalidade propiciar aos alunos estagiários, uma visão geral do que o curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás - Unidade de Itaberaí – UEG, proporciona nas séries iniciais de Educação Infantil ao ensino fundamental. Constitui-se em um treinamento que possibilita os estudantes vivenciar o que