Esportes Cooperativos

| | | Disciplina ministrada aos alunos do 3° ano do ensino fundamental I pressupõe conhecimentos sobre o corpo através da | |vivência nos esportes, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas. A saber: orientação sobre hábitos de | |higiene e sua relação com as partes do corpo. Aplicação de atividades de reconhecimento das capacidades físicas. Expressão de | |movimentos

processo deve ocorrer de maneira a adequá-lo a transformação da modalidade, visando os objetivos cooperativos e autônomos. Segundo Oliveira (2006, p. 8): Queremos com isso chamar a atenção para o esporte educativo, aquele que leva o aluno à aprendizagem e aquisição de novos conhecimentos, através de trocas de experiências coletivas e individuais e respeito à cultura que o aluno traz consigo. Um esporte que solicite a presença o aluno do seu todo, no cognitivo, no físico, no…

mecanicista, caracterizada pela busca do desempenho máximo de padrões de comportamento sem considerar as diferenças individuais, sem levar em conta as experiências vividas pelos alunos, com o objetivo de selecionar os mais habilidosos para competições e esporte de alto nível (DARIDO, 2003). Abordagem Critico-superadora A abordagem crítico-superadora tem como defensores os professores: Carmen Lúcia Soares, Celi Nelza Zülke Taffarel, Elizabeth Varjal, Lino Castellani Filho, Micheli…

absolutamente obrigatórias". Sendo assim, os jogos têm suas regras flexíveis, sendo muitas vezes adaptados de acordo com o espaço existente, com os materiais disponíveis, número de alunos, e além de apresentar um caráter competitivo como o esporte, dispõe também de caráter cooperativo, recreativo, lúdico em situações de confraternização ou simplesmente como diversão e passatempo. "aquele que joga sabe, ele mesmo, que o jogo é apenas jogo, e que se encontra num mundo que é determinado…

objetivos voltados única e exclusivamente para a saúde do indivíduo e para a prática de hábitos de higiene. Os métodos ginásticos fortemente influenciados pelo militarismo passaram a dominar o cenário da Educação Física Escolar no Brasil, mais tarde o esporte passa a ser visto como conteúdo principal da Educação Física escolar após o término da Segunda Guerra Mundial, através da adoção do método da Educação Física Desportiva Generalizada. No final da década de 70, com o aumento de…

de conhecimentos comum a todos, podem compreender as regras dos jogos com mais clareza e têm mais autonomia para se organizar. Desse modo, podem aprofundar e também fazer uma abordagem mais complexa daquilo que sabem sobre os jogos, brincadeiras, esportes, lutas, danças e ginásticas. Já devem ter consolidado um repertório de brincadeiras e jogos que deverá ser transformado e ampliado. A possibilidade de compreensão das regras do jogo é maior, o que permite que percebam as funções…

poderá ter aprendizagem de regras, jogos cooperativos e respeitando seus colegas e professores, estimulando ao conhecimento de forma divertida e prazerosa. Estudo feito pelo grupo leva em pauta alguns trabalhos levantados sobre o tema nas grandes capitais como na cidade de Rio de Janeiro e São Paulo, onde profissionais da área de Educação Física elaborando pesquisas com outros profissionais em escolas publicas de ensino fundamental (do 1º ao 5º ano), que o esporte, como forma de educação…

compartilhar democrático de saberes e experiências. Pois, se o "outro" constitui-se em não mais do que um possível "eu", não faz sentido compreendê-lo como inferior Transformação das aulas de educação fisica : uma intervenção atraves dos jogos cooperativos Fabricio Pomponet Monteiro Location: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000382786 O texto aqui explicitado, primeiramente se propõe a analisar a influência do modelo esportivo de alto rendimento sobre a Educação Física na…

ensino aprendizagem não é tarefa fácil. O encaminhamento da metodologia de trabalho e de uma prática avaliativa condizente exige do professor muita preparação, atenção, cuidado e acima de tudo profundo conhecimento da matéria, pois são nas situações de jogos, esportes, danças e lutas, que os  13 alunos são expostos a perder/vencer desafios, manifestar e expressar sentimentos, valores, atitudes. O papel do professor de Educação Física …

mecanicista, caracterizada pela busca do desempenho máximo de padrões de comportamento sem considerar as diferenças individuais, sem levar em conta as experiências vividas pelos alunos, com o objetivo de selecionar os mais habilidosos para competições e esporte de alto nível (DARIDO, 2003). Abordagem Critico-superadora A abordagem crítico-superadora tem como defensores os professores: Carmen Lúcia Soares, Celi Nelza Zülke Taffarel, Elizabeth Varjal, Lino Castellani Filho, Micheli…