Espectro Autista

desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além…

ensino regular: uma escola para todos. 2012. 67f. Monografia (Pós - Graduação em Educação Especial e Inclusão Educacional) - Faculdade Catuaí. Cambé, 2012. RESUMO O presente trabalho tem como objetivo conhecer sobre o processo de inclusão do autista na modalidade do ensino regular, em uma proposta de escola para todos, na inclusão desse aluno na sala de aula comum, com reestruturação e adaptação do currículo. Neste contexto, observa-se à história e descoberta do autismo, bem como…

www.psicologia.com.pt CARACTERIZAÇÃO DA SÍNDROME AUTISTA Pedro Miguel Lopes de Sousa Isabel Margarida Silva Costa dos Santos Enfermeiros nos Hospitais da Universidade de Coimbra. Mestrandos em Psicologia Pedagógica, na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal. Contactos do autor: Tel: (+351) 934618213 pierre_pedrosky@portugalmail.com RESUMO Em 1943, o Autismo viria a assumir um papel de relevo entre a comunidade científica com…

interagir socialmente, Padrão de comportamento restritivo e repetitivo, algumas crianças, apesar de autistas, apresentam inteligência e fala intactas, outras apresentam sérios problemas no desenvolvimento da linguagem. Alguns parecem fechados e distantes, outros presos a rígidos e restritos padrões de comportamento. Os diversos modos de manifestação do autismo também são designados de espectro autista, indicando uma gama de possibilidades dos sintomas do autismo. O grau de…

do último Manual de Saúde Mental – DSM-5, que é um guia de classificação diagnóstica, todos os distúrbios do autismo, incluindo o transtorno autista, transtorno desintegrativo da infância, transtorno generalizado do desenvolvimento não-especificado (PDD-NOS) e Síndrome de Asperger, fundiram-se em um único diagnóstico chamado Transtornos do Espectro Autista – TEA. O TEA é uma condição geral para um grupo de desordens complexas do desenvolvimento do cérebro, antes, durante ou logo após o…

apresentar comportamento agressivo à terceiros ou auto agressividade. Quando se faz presente a linguagem, podem aparecer dificuldades, tal qual a reversão de pronomes. Segundo Kuperstein & Missalglia (2005, p.1 apud SOUSA, 2005, p.5), o transtorno autista consiste na presença de um desenvolvimento comprometido ou acentuadamente anormal da interação social e da comunicação e um repertório muito restrito de atividade e interesses. As manifestações do transtorno variam imensamente,…

O Transtorno de Espectro Autista é um quadro complexo, que pode envolver prejuízos, principalmente na questão social, de comunicação e comportamental. Esses prejuízos acabam refletindo na questão educacional, exigindo abordagens multidisciplinares concretas, para um melhor desenvolvimento. O autismo pode ocorrer em qualquer classe social, raça ou cultura, sendo que cerca de 65 a 90% dos casos estão associados à deficiência mental. Esses números vêm contra a ideia de que os autistas tem…

entre eles, fatores genéticos e biológicos. Algumas crianças, apesar de autistas, apresentam inteligência e fala intactas (Síndrome de Asperger – quadro de intensidade mais leve), outras apresentam sérios problemas no desenvolvimento da linguagem. Alguns parecem fechados e distantes, outros presos a rígidos e restritos padrões de comportamento. Os diversos modos de manifestação do autismo também são designados de espectro autista, indicando uma gama de possibilidades dos sintomas do…

Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH) na Escola Especial Raio de Sol. Além disso, trata da importância da participação da família para a evolução do aluno em relação ao aprendizado e o desenvolvimento da criança autista. A metodologia utilizada na pesquisa foi de estudo de caso desenvolvido na Escola Especial Raio de Sol com análise da prática pedagógica dos professores e uma intervenção com um aluno e sua família para análise da metodologia…

base empírica. BIBLIOGRAFIA CUNHA, E. Autismo e inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. 3. Ed. Rio de Janeiro, WAK, 2011. JUSTIFICATIVA: O livro propõe transformar as necessidades do autista em amor pelo movimento de aprender e de construir por meio de autonomia e identidade. O autor enfatiza ainda que na prática docente é possível perceber dificuldades para a elaboração de um currículo com atividades adequadas e funcionais…