Escrita Nos Anos Iniciais

Running head: ESTILO ESCRITA APA 6ª EDIÇÃO 1 Guião para o Estilo de Escrita da APA (versão para a 6ª edição) Isabel Correia, Luisa Lima, Diniz Lopes, & Carla Mouro ISCTE - IUL, Lisboa Nota do autor Este documento teve como base uma versão anterior do Guião para o Estilo de Escrita da APA - versão para a 5ª edição, da autoria de Luísa Lima, Diniz Lopes e Carla Mouro. Incialmente pensámos fazer uma versão com alterações em track changes, mas atendendo ao elevado número de…

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA S/S INSTITUTO UNIVERSIDADES AUTÔNOMAS DEL MERCOSUL PEDRINA PEREIRA DA CRUZ DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FENDAMENTAL FORTALEZA-CE 2011-10-29 RESUMO O presente artigo refere-se às atividades desenvolvidas durante a pesquisa realizada no 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Juriti , localizada no Distrito do Projeto Fulgêncio, Agrovila 30, no Município de Santa Maria da Boa…

GRANDE DO NORTE – UERN CAMPUS AVANÇADO DE PATU- CAP NÚCLEO AVANÇADO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE ALEXANDRIA NAESA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA: O GOSTO PELA PRÁTICA DA LEITURA POR MEIO DE PRÁTICAS INCENTIVADORAS. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS. LEIDIVÂNIA DE FREITAS O. SOUSA JUSTIFICATIVA: O projeto de pesquisa surge dos questionamentos feitos em relação aos fatores que levam uma criança a ter ou não dificuldades na leitura, quais os meios que devemos utilizar para…

Sangoi Antunes** Resumo Este artigo apresenta algumas análises e resultados relacionados à pesquisa de Mestrado intitulada As Percepções de Acadêmicas Formandas do Curso de Pedagogia sobre Alfabetização e Letramento nos Anos Iniciais, que centralizou suas atenções para a formação inicial de professores, com destaque ao período final de graduação denominado Estágio Supervisionado. A partir de uma abordagem qualitativa, pautada nos estudos de Bogdan e Biklen (1994), buscou-se desenvolver o…

escola, para o estudo e análise do processo de aquisição da escrita, deslocando-se o enfoque do como ensinar para como ocorre à aprendizagem do aluno. Os avanços conceituais na área de alfabetização requerem, da prática escolar, o redimensionamento do aprendizado da escrita e da intervenção pedagógica, encaminhando para o questionamento dos saberes necessários ao alfabetizador. Evidentemente esses saberes referem-se à natureza da escrita e da prática de alfabetização. Falar em…

|conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para os anos iniciais do | | | |Ensino Fundamental. | | |04 |Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática |05 | | |vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental. |

CURRICULAR II Leidiane Neves de Brito Leonardo São Félix de Minas, Outubro de 2011. LEIDIANE NEVES DE BRITO LEONARDO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da Graduação do Curso de Pedagogia EAD da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA. Professor (a) Regente: Lisandra Sandri Professor (a)…

aprimorar na tarefa de alfabetizar. Cada vez mais, as redes investem na capacitação docente e muitas adotam os ciclos - que aumentam o tempo para os pequenos aprenderem a ler e escrever. Nesse mesmo sentido vai à aprovação do Ensino Fundamental de nove anos. A medida favorecerá uma parcela da população que, por não ter acesso à Educação Infantil, estaria fora da escola e longe de um ambiente alfabetizador. Ainda há muito que aprimorar nessa área e a tarefa não são apenas dos…

PRÁTICA INTERDISCIPLINAR A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS Priscila Meier de Andrade Tribeck – pritribeck@gmail.com Prefeitura Municipal de Ponta Grossa Ponta Grossa - Paraná Sandra Mara Soares Ferreira – sandrawmara@gmail.com Prefeitura Municipal de Ponta Grossa Ponta Grossa - Paraná Resumo: A prática unidocente dos anos iniciais do ensino fundamental permite a inserção da interdisciplinaridade, pela necessidade de sistematização dos conteúdos…

http://sandrablogead.blogspot.com.br/2009/03/metodo-fonico-e-metodo-global-ou.html MÉTODO GLOBAL (OU ANALÍTICO): Esse método surgiu apartir do século XVIII e se opunha ao método fônico. Valoriza o ensino da leitura e da escrita segundo a ordem de decomposição progressiva, isto é, de textos, de sentenças e de palavras e é composto por quatro processos. São eles: 1. Processo de Palavração ou de Palavras Normais de Kramer e Vogel (1843): Nesse processo a…