escrita e interação

UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ (UNIFESSPA) Campus Marabá Curso: Letras HANDOUT Tema: Escrita e Interação Discentes: Beatriz Santos Gleice Camara Fernanda Melo  Sobre a escrita: É a reprodução de ideias através de textos.  Focos da escrita: Foco na língua Sujeito Produtor da informação Língua CÓDIGO Texto Produto codificado Papel do Leitor Decodificar o produto Escrita Foco no escritor Senhor absoluto de suas ações Foco na interação Ativo REPRESENTAÇÃO INTERACIONAL / DO PENSAMENTO DIALÓGICA Produto lógico do pensamento do escritor Captar as idéias do escritor Ativo Construir sentido Atividade de captação Interatividade escritor- Não deve apresentar de ideias sem levar em leitor e leva em implicitudes conta experiências do consideração leitor experiências do leitor  Escrita e ativação de conhecimentos: Quando escrevemos, recorremos a conhecimentos armazenados na memória, que estão relacionados à língua, ao conhecimento enciclopédico ou conhecimento ou conhecimento do mundo e a práticas interacionais. Esses conhecimentos estão ligados diretamente com as nossas experiências e atividades ao longo da vida. É a relação existente entre linguagem, mundo e práticas sociais. a) Conhecimento Linguístico: conhecimento da ortografia, da gramática e do léxico de sua linguagem. Texto 1 – Grafia das palavras Texto 2 e…

Escrita e interação. In: KOCH, Ingedore; ELIAS, Vanda. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2012. Ingedore Villaça Koch é licenciada em Letras e bacharel em Direito pela USP, é mestre e doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP, atuou nos cursos de Letras e Jornalismo, na pós-graduação e na especialização. É professora titular do Departamento de Linguística do IEL-Unicamp, onde implantou a área de Linguística Textual. Entre suas obras contam-se; Ler e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E APLICADAS – CCSA CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL Aluno: GUSTAVO Turma: COMUNICAÇÃO SOCIAL 2013.2 ESCRITA E INTERAÇÃO – ESQUEMA No capítulo 2 do livro Ler e Escrever: estratégias de produção textual, as autoras Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias trazem três concepções de escrita. CONCEPÇÕES: 1° - Foco na língua O texto é apenas um produto a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DO ARAGUAIA DEPARTAMENTO DE LETRAS HISABELA GARCIA CAROLINA CARTA PROCESSO DE INTERAÇÃO PARA INCENTIVAR A ESCRITA SIGNIFICATIVA Pontal do Araguaia - MT 2008 HISABELA GARCIA CAROLINA CARTA PROCESSO DE INTERAÇÃO PARA INCENTIVAR A ESCRITA SIGNIFICATIVA Monografia apresentada ao…

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS: INTERAÇÃO COM ATIVIDADES DIVERSIFICADAS DE LEITURA E ESCRITA RESUMO O presente texto é um relato reflexivo do trabalho realizado por nós, acadêmicas do curso de Pedagogia do Centro universitário Franciscano – UNIFRA, na disciplina de Estágio Supervisionado III, denominado Apoio Pedagógico. Tal estágio tem como objetivo realizar ações educativas com vistas à ação docente nas dimensões de apoio pedagógico buscando auxiliares os alunos nas suas necessidades…

dentro das organizações e passam a constituir a base para a tomada de decisões dos Administradores. Além disso, é ela que permite a interação nos ambientes externo e interno das corporações. No caso da comunicação escrita (que, dentro do ambiente das organizações.. comunicação é intrínseca à toda atividade empresarial. É através da comunicação que as informações são processadas dentro das organizações e passam a constituir a base para a tomada de decisões dos Administradores. Além…

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e departicipação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância para a formação do sujeito, para a interação com asoutras pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção de muitos conhecimentos e no…

todos os professores deveriam lançar mãos, pois valoriza a fala das crianças e leva o aluno a ter mais interesse pelas atividades escritas, desenvolvendo assim a oralidade e a escrita. Tendo em vista que a oralidade é primordial para haver uma comunicação e o código escrito está presente em nosso dia-a-dia, seja nas ruas, televisão, trabalho, gêneros alimentícios ou não, percebemos que é necessário à aquisição dessas linguagens. Daí a importância do indivíduo aprender a ler e a escrever,…

FICHAMENTO ALUNA: ELIZIANE RODRIGUES 1ºNB PONTA GROSSA 2014  Fichamento Reflexões sobre oralidade e escrita no ensino de Língua Portuguesa FÁVERO, Leonor L.; ANDRADE, Maria L. C. V. O.; AQUINO, Zilda. Reflexões sobre oralidade e escrita no ensino de Língua Portuguesa. (In: Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita e leitura./ organizadora Vanda Maria Elias.­ São Paulo:…

que interferiam/determinavam os processos de aquisição e desenvolvimento da língua oral e escrita. Nesse contexto, surge o conceito de letramento, que amplia a compreensão a respeito do desenvolvimento das tecnologias do ler e escrever, ao focalizar as práticas sociais de linguagem concretizadas pelos sujeitos para fins de interação social. Adotado como tradução de literacy, o termo letramento passou a designar tanto o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita quanto à…