Escolha Um Programa De Eja

história da educação de jovens e adultos no Brasil chega à década de 90, portanto, reclamando a concretização de reformulações pedagógicas que, aliás, vêm se mostrando indispensáveis em todo o ensino fundamental. Do público que tem acorrido aos programas para jovens e adultos, uma ampla maioria é formada de indivíduos que já tiveram passagens fracassadas pela escola, entre elas, muitos adolescentes e jovens recém-excluídos do sistema regular. Esta situação ressalta o grande desafio…

propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9 º § 1º , c da lei n. 4.024/61, com a versão dada pela Lei n. 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei 9.394/96, passando a ser uma modalidade da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, usufrui de uma especificidade própria que, como tal deveria receber um tratamento conseqüente.…

-Educação de Jovens e Adultos (EJA): Em consonância com a Constituição, a lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece que “o dever do Estado com a Educação Escolar Pública, será efetivado mediante a garantia de Ensino obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que não tiveram acesso a idade própria”. (artigo 4) O desafio imposto para o EJA na atualidade se constitui em reconhecer o direito do jovem adulto de ser sujeito, mudar radicalmente a maneira de como o EJA é…

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EJA 1 INTRODUÇAO A Educação de Jovens e Adultos (EJA) surge no cenário educacional contemporâneo como uma modalidade de grande relevância, pois representa uma alternativa para aqueles cidadãos que por diversos motivos foram excluídos da escola regular. Essa modalidade de ensino consolidou-se a partir dos preceitos da LDB 9394/96, da Resolução CNE/CEB Nº 01/2000 e do parecer CNE/CEB Nº 11/2000. Competem à Educação do século XXI imprescindíveis transformações

Santos, ambas na cidade de Cuité-PB, sob a supervisão das professoras Erika Patrícia M.A. Silva e Nazaré Porto com turmas de EJA. A equipe desempenhou algumas atividades seguindo o roteiro da professora e posteriormente foi decidido trabalhar com tema transversal Doenças x Saúde, o qual teve aceitação dos alunos e da professora. Quando escolhemos fazer nosso estágio no EJA, tivemos que investigar quem eram essas pessoas, suas visões de mundo, suas expectativas. Percebemos que a visão de…

Departamento de Alimentação Escolar. EEEP - Escola Estadual de Ensino Profissionalizante. EJA – Educação de Jovens e Adultos EMEIF - Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental. FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação FUNDEB - Fundo Nacional da Educação Básica. MEC – Ministério da Educação PIDESC - Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais. PNAE – Programa Nacional de Alimentação Escolar SAN – Segurança Alimentar e Nutricional. SEMAS -…

19 3º ANO DO ENSINO MÉDIO............................................................................... 21 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)................................................. 23 APRESENTAÇÃO A Proposta Curricular para os conteúdos se destina aos professores do Ensino Fundamental, Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Foi desenvolvido a partir da construção coletiva entre os professores da DEA e de todas as DRE’s de Sergipe com a intenção de…

ESTÁGIO DA SITUAÇÃO PEDAGÓGICA 01. Currículo escolar (cursos, graus, turnos, séries, quantidade de turmas e alunos, grade curricular, jornada escolar, proposta político-pedagógica). CURSOS OFERECIDOS: Ensino fundamental de 1º ano a 8ª série e EJA I e II (Educação de Jovens e Adultos). TURNOS DE FUNCIONAMENTO: Matutino, Vespertino e Noturno. |CLASSES |Nº DE ALUNOS |TURNO | |

3009331928 16:26:32Para esta manifestação foi concedido um crédito conforme segue: Crédito: R$ 31.36 1400173007 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ENSINO SUPERIORES DE BALSAS PROGRAMA DARCY RIBEIRO CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS-HABILITAÇÃO EM QUIMICA NATÁLIA DE CARVALHO MENEGON RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I : Ensino Fundamental BALSAS-MA 2014 NATÁLIA DE CARVALHO MENEGON RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: Ensino Fundamental…

qual o indivíduo toma a história em suas próprias mãos, a fim de mudar o rumo da mesma. Como? Acreditando no educando, na sua capacidade de aprender, descobrir, criar soluções, desafiar, enfrentar, propor, escolher e assumir as conseqüências de sua escolha. Mas isso não será possível se continuarmos bitolando os alfabetizando com desenhos pré-formulados para colorir, com textos criados por outros para copiarem, com caminhos pontilhados para seguir, com histórias que alienam, com…