Escolha Um Ano Série Dos Anos Iniciais E Construa Um Recurso Didático Para Ser Trabalhado Com Uma Turma De Forma Interdisciplinar

Guia de Livros Didáticos PNLD 2014 LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de Livros Didáticos PNLD 2014 Língua Estrangeira moDERNA Ensino fundamental Anos Finais Brasília 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO EQUIPE RESPONSÁVEL PELA AVALIAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Formulação de Conteúdos Educacionais Coordenação Geral de Materiais Didáticos…

(1991). Como referencial metodológico, utilizamos os pressupostos da Engenharia Didática (ARTIGUE, DOUADY, MORENO, 1995). As escolhas das atividades para compor a sequência foram retiradas do Caderno do Professor de Matemática da 1ª Série do Ensino Médio volume 3 (SÃO PAULO, 2009) com algumas adaptações que julgamos necessárias. Os sujeitos da pesquisa foram estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola da rede estadual de São Paulo no Município de Itaquaquecetuba, durante oito…

pedagógico Taboão da Serra 2013-2016 SUMÁRIO DO PLANO GESTOR 4 I. Identificação da escola 4 a) Patronímica II. Caracterização da Unidade Escolar a) Pesquisa de clientela b) Recursos disponíveis na Comunidade c) Recursos físicos disponíveis na escola d) Recursos materiais disponíveis na escola e) Recursos Humanos disponíveis na escola f) Perfil dos funcionários g) Calendário Escolar h) Quadro Escolar i) Matriz Curricular 6 III. Diagnóstico 7 IV. Metas…

Ensino Fundamental e do Ensino Médio, estudo que contém as orientações para o trabalho cotidiano de dirigentes e professores da rede estadual de ensino. Ele recupera e sintetiza avaliações, debates, pesquisas e consultas realizadas durante mais de dez anos na rede para a reorganização do ensino público. Trata da organização dos ciclos de aprendizagem, do tempo escolar, das áreas de ensino e sua distribuição na composição das matrizes curriculares de cada segmento de ensino, bem como…

Ensino Fundamental e do Ensino Médio, estudo que contém as orientações para o trabalho cotidiano de dirigentes e professores da rede estadual de ensino. Ele recupera e sintetiza avaliações, debates, pesquisas e consultas realizadas durante mais de dez anos na rede para a reorganização do ensino público. Trata da organização dos ciclos de aprendizagem, do tempo escolar, das áreas de ensino e sua distribuição na composição das matrizes curriculares de cada segmento de ensino, bem como…

Gilvanise de Oliveira Pontes Maria Ivonisa Alencar Moreno Matemática I no Ensino Fundamental 2010 Copyright © 2010. Todos os direitos reservados desta edição à SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEAD/UECE). Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, dos autores. EXPEDIENTE Design instrucional Antonio Germano Magalhães Junior Igor Lima Rodrigues Pedro…

da vida do aluno estabelecendo todo o processo de ensino e aprendizagem com o seu mundo, portanto seu estudo deve ser visto como uma continuidade natural desta exploração. O professor como um orientador e instigador deve valorizar as colocações e o conhecimento dos alunos, desafiando e incentivando a novas descobertas e estabelecendo relações entre os conceitos trabalhados. Também pode-se trabalhar a autonomia de pensamento, capacitando o aluno a argumentar, formular questões e…

trabalho surgiu da necessidade de ensinar Matemática de forma diferenciada para um grupo de alunos de 5a a 7 a séries, de uma Escola Pública Estadual de Ensino Fundamental II , situada na periferia da Zona Leste da Cidade de São Paulo. A intenção era buscar formas de tornar essas aulas mais agradáveis e participativas, possibilitando a construção de hipótese e a compreensão de alguns conceitos matemáticos. Nas atividades desenvolvidas o recurso utilizado foi o jogo pedagógico,…

.................18 4.4 Articulação da Instituição com o Ensino Fundamental........................................20 4.5 Articulação da Instituição com a Família...............................................................21 5 – PRINCÍPIOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS DA INSTITUIÇÃO..................................22 5.1 Conteúdos, objetivos e encaminhamentos metodológicos das áreas de formação humana................................................................................................

consciência quanto às questões socioambientais. Participaram da pesquisa onze professores de Ciências do ensino fundamental, de 5ª a 8ª série, de cinco escolas da rede pública de um município do estado do Paraná (Brasil). É fácil perceber que muitos dos entrevistados enfatizam o meio ambiente como sendo a natureza, o local onde se vive e de onde se extraem recursos. Assim retratam o meio ambiente numa visão antropocêntrica, cuja origem se deu na ética antropocêntrica humanista e…