Escolha Da Linha Teorica Em Psicologia

social menosprezado pela filosofia e pelas ciências sociais. Trata-se de um comprometimento com a fundamentação teórica para um projeto político de "mudar a vida". ■ UNITERMOS: Cotidiano; indivíduo; alienação; interpretação. Situando u m a perspectiva de análise A presença recente de Agnes Heller na psicologia educacional brasileira deve-se, certamente, a impasses de natureza teórica e metodológica que foram tomando forma, nesta área, no decorrer dos anos 80. A partir do ingresso do…

PSICOLOGIA AMBIENTAL E SUA CONEXÃO COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL Márcio Balbino Cavalcante http://www.psicopedagogia.com.br/opiniao/opiniao.asp?entrID=617 Resumo Desde o surgimento da espécie humana na Terra, as formas de modificação e apropriação em relação a natureza se intensificaram e ocasionaram diversos impactos ambientais na construção do espaço geográfico. A situação vigente requer um trabalho interdisciplinar, que faça uso de estratégias dinâmicas e se ampare numa visão holística, para assim

A juventude brasileira sob o olhar da psicologia educacional (1980/1998) Maria Cecília Cortez Christiano de Souza (FEUSP) A pesquisa em questão faz parte de um projeto mais amplo[1], em que a juventude brasileira foi examinada dentro de diferentes enfoques disciplinares e temáticos, através do levantamento, leitura e análise da produção universitária discente na esfera da educação (teses e dissertações), realizadas em diferentes universidades, públicas e particulares, no Brasil…

entre si. É preciso entender que a decisão não é independente e os ganhos dependem de da combinação de muitas ações para alcançar o equilíbrio. Teoria da Decisão: Consiste na analise das escolhas racionais nas organizações humanas, ela é baseada no exame de determinada situação e de seus possíveis resultados.(escolha entre alternativas) Topologia: Incluindo campos de natureza não métrica, por exemplo a teoria das redes e dos gráficos. Análise fatorial: Técnica relacionada para tornar…

Aspecto Fundamentais para a Elaboração do Projecto de Estágio ................ 5 Linhas de Trabalho ......................................................................................... 5 Identificação do Local de Estágio ....................................................................... 5 Identificação da Problemática ............................................................................ 6 Razões da Escolha da Problemática…

inegável a importância e consistência do legado teórico produzido por Rogers para o conjunto dos conhecimentos científicos nas áreas da Psicologia, Pedagogia e outros campos do saber onde a dimensão humana em suas relações intra e interpessoais são inerentes à sua compreensão. No entanto, percebe-se um acentuado antagonismo entre as análises e argumentações teóricas de Rogers e as condições materiais de existência na sociedade na qual vivia e para a qual propunha a concretização…

primitivo, a fontes dos instintos e impulsos e que de certa forma opera sem censura, o superego nos chamamos de consciência é oque define se devemos ou não fazer, e o ego serve para gerenciar o conflito entre o id e o superego. Neste meio o ego busca na psicologia o que chamamos de solução de compromisso, que seria certos ajustes que leva o individuo a estabelecer mecanismo de defesa. O foco da teoria da psicodinâmica esta sobre a influência do inconsciente do comportamento humano.…

teve sua formação marcada pela Escola Behaviorista, da qual se tornou crítico. Sofreu, também, influências dos pensamentos de Gordon Allport, Murray e Carl Rogers. Como se pode ver, trata-se de um autor que passou pelas chamadas grandes escolas da Psicologia (Escola Comportamental, Psicanálise e Humanismo) e pelas contribuições norte-americanas à Antropologia Diferentemente do que se pensa, seus estudos sobre motivação humana tinham em vista o desenvolvimento de uma teoria que pudesse…

que permita a comunicação concreta entre teoria e prática. A escolha de disciplinas e conteúdos reflete a concepção da formação do professor como um indivíduo que possa desenvolver uma consciência crítico - analítica, em que dialogam sensibilidade e razão, prática artística, estética e reflexiva. A elaboração do portfólio e o programa de leituras concebido para dar suporte ao curso possibilitarão a ampliação das referências teóricas que, necessariamente, embasam a prática. Além de…

Psicologia e Educação Sebastião Marcos Ribeiro de Carvalho Patricia Unger Raphael Bataglia (Org.) Psicologia e Educação: temas e pesquisas Marília 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Copyright© 2012 Conselho Editorial Diretor: Dr..José.Carlos.Miguel Vice-Diretor: Dr..Marcelo.Tavella.Navega Conselho Editorial Mariângela Spotti Lopes Fujita (Presidente) Adrián Oscar Dongo Montoya Ana Maria Portich Antonio Mendes da Costa Braga Célia Maria Giacheti Cláudia