Escolha D Para As Expressões Referentes Ao Currículo Disciplinar E T Para As Expressões Referentes Ao Currículo Transdisciplinar

Assistência Social. c) Conselho Nacional de Assistência Social. d) Conselho de Assistência Social do Distrito Federal. 02. Conforme a LOAS, os membros que compõe o Conselho Nacional de Assistência Social são nomeados pelo Presidente da República, para mandato de: a) 2 (dois) anos, permitida uma recondução por igual período. b) 2 (dois) anos, não permitida uma recondução. c) 3 (três) anos, permitida uma recondução por igual período. d) 4 (quatro) anos, permitida uma recondução por igual…

Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2011 APRESENTAÇÃO O presente documento constitui-se do projeto pedagógico do curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, presencial, referente ao eixo tecnológico de Controle e Processos Industriais do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este projeto pedagógico de curso se propõe a contextualizar e definir as diretrizes pedagógicas para o respectivo curso técnico de…

APRESENTAÇÃO O presente documento constitui-­‐se do projeto pedagógico do curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, presencial, referente ao eixo tecnológico de Controle e Processos Industriais do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este projeto pedagógico de curso se propõe

nosso foco de investigação para as concepções e práticas de professores do ensino fundamental envolvidos com os processos de letramento de crianças que apresentam necessidades educacionais especiais, inseridas no contexto da escola regular. A escolha pelo estudo de professores que lidam com os processos de letramento, articulados ao contexto da educação inclusiva, justifica-se pelo fato de se tratar de um momento inicial do processo de escolarização, importante para o prosseguimento…

de Funcionamento Pleno” (2008, Editora Alinea), dentre outras publicações científicas. Contato: andre_feitosa@msn.com Francisco Di Biase, Grand PhD Neurocirurgião e pesquisador da consciência; Grand PhD, PhD and Full Professor, Académie Européenne D‟Informatisation e World Information Distributed University - Bélgica; Professor Honorário da Albert Schweitzer International University Suiça. Francisco Silva Cavalcante Junior, Ph.D. Psicólogo (CRP-11/0746), Professor adjunto no setor de…

juntos a nossa história. - Aprendi que sou capaz de superar obstáculos. Nesta escola, tudo é muito importante e tudo faz sentido. - Aqui eu estou inteira. Este é o meu momento. Estou aprendendo a me colocar no lugar do outro. - Sinto que fiz a escolha certa. Aprendi como aluna e como pessoa. VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 6 Projetos e práticas de formação de professores…

os conhecimentos historicamente produzidos sobre a criança, em seu contexto social e cultural, em relação a todos os aspectos de seu desenvolvimento; • Conhecer e analisar as diferentes concepções epistemológicas, que orientam a organização de currículos para a Educação Infantil, os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, as Matérias Pedagógicas do Ensino Médio e a Gestão em Ambientes Educativos, de forma a contribuir criticamente no desenvolvimento dos processos pedagógicos; • Assumir …

sobre prática clínica e institucional, família e violência. As ressonâncias também se apresentavam devido a problemas na relação programa/profissionais/rede de atendimento. Esta pesquisa levantou a necessidade de maiores estudos com relação ao tema currículo e prática de psicologia em instituições, abordagem interdisciplinar e violência intrafamiliar. PALAVRAS-CHAVE: Prática de psicologia; Violência intrafamiliar; Interdisciplinaridade; Teoria sistêmica de família. FAMILY VIOLENCE:…

Informação e da Comunicação (TIC) e nas relações mo‑ ventes entre os polos da investigação; e, por fim, III) os pro‑ cedimentos utilizados na reescrita de forma longitudinal. Situamos a pesquisa no âmbito da Linguística Aplicada, de natureza transdisciplinar e adotamos como aparato meto‑ dológico: i) a Pesquisa–Ação Integrada e Sistêmica –PAIS‑ (MORIN, 2004); ii) a abordagem etnográfica (LILLIS, 2003; FLOWERDEW, 2006; MARINHO, 2010; FIAD, 2011), porque favo‑ rece a análise de…

filas, toques, tempo. Além disso, esse tópico também apresenta a constituição do sujeito-aluno mediante seu exercício de poder - sua resistência ao exercício de poder do professor. A terceira parte verifica como a avaliação, instrumento do poder disciplinar, reflete a identidade pedagógica do sujeito-professor e constitui o sujeito-aluno. Por último, apresentamos as considerações finais, momento em que discutiremos acerca das conclusões da pesquisa. Observar e analisar o efeito da…