Resumo: Escolas de Psicologia

forma reducionista) na causa da patologia psíquica. Mesmo em sua análise sobre ―A interpretação dos sonhos‖, Adler deixa clara a divergência entre suas opiniões e aceita participar do grupo de discussão sob o pressuposto mesmo de debater diferentes pontos de vista e não como discípulo de Freud. Tal fato é o que o caracteriza como neo-psicanalista no mais tardar de sua carreira, pois suas crenças diferem da psicanálise freudiana no ponto mais fundamental da mesma: a concepção de sexualidade. Adler permaneceu na sociedade de 10 1902 a 1911, quando a obviedade das divergências entre suas e ideias e as de Freud tornaram-se um impedimento ao debate. A partir desse rompimento, fundou uma escola própria a qual denominou ―Psicologia Individual‖. As principais ideias fomentadas pela psicologia individual consistiam em uma visão de ser humano mais otimista do que na psicanálise freudiana. O ser é visto como um indivíduo potencialmente dinâmico e integrado, holístico e indivisível, que busca a completude e superação do que ele veio a chamar de sentimentos de inferioridade. O foco dá-se na vontade de Poder (luta pela superioridade) como sendo a mais importante força motivadora do indivíduo. Esta vontade de Poder, juntamente com a necessidade de superar os sentimentos de inferioridade, resultaria das condições de vida imperantes universalmente na infância, onde a criança não é vista como um animal sexual cujos impulsos incestuosos devem ser reprimidos, mas…

Centro Universitário Salesiano de São Paulo Unidade de Ensino de Lorena Curso de Psicologia Atividade Extraclasse para a disciplina de História da Psicologia Nome: Camila Cristina Rosa Dias Resumo/Comentário do livro “Psicologia: das raízes aos movimentos contemporâneos” Capítulo 4: “Escola Estrutural e Escola Funcional de Psicologia”. A vida psíquica anteriormente era compreendida…

Instituto de Psicologia Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ADAIL VICTORINO CASTILHO 1993 Mestrado BENCHAYA, Rachel. Percepção do estágio supervisionado em Psicologia Escolar: relatos de estagiários e supervisores. 1993. 140 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) Universidade de São Paulo, São Paulo. Resumo: Descreve e analisa a estrutura e o funcionamento do estágio supervisionado em Psicologia Escolar, de dois cursos de…

Psicologado Função Social da Escola na Contemporaneidade Escrito por Ritiélly Nunes Félix | Publicado em: 15 de Novembro de 2014 Categoria: Psicologia Escolar Resumo: Depois da instituição familiar, a escola está em segundo lugar quando se fala de inserção social, mas podemos também aderir a ideia de que a primeira instituição seja a linguagem que nos trás a subjetividade e justamente com a linguagem que lidamos todos os dias na escola, com ideias, com formação de conceitos, com…

Formação e atuação em psicologia escolar: análise das modalidades de comunicações nos congressos nacionais de psicologia escolar e educacional1 Marisa M. Brito da J. Neves*; Sandra Francesca C. de Almeida**; Mônica C. L. Chaperman***; Beatriz de P. Batista**** Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília Endereço para correspondência ________________________________________ RESUMO O presente estudo teve como objetivo caracterizar a evolução das discussões sobre a…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Psicologia da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Disciplina: Psicologia Escolar e Educacional Período Letivo: 2° sem/2015 Série: 5ª e 6ª série Período: Noturno Semestre de Ingresso: 1° e 2° Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 80 Docente: Maria Eufrásia de Faria Bremberger - Agosto/2015…

PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ESCOLA DE SAÚDE E BIOCIÊNCIAS CURSO DE PSICOLOGIA EDUCAÇÃO E MUDANÇA Resumo do texto – Psicologia e Educação no Brasil: Uma visão da Historia e Possibilidades nessa Relação CURITIBA 2015 VALÉRIA LUIZE UNIZYCKI Resumo do texto – Psicologia e Educação no Brasil: Uma visão da Historia e Possibilidades nessa Relação Trabalho acadêmico apresentado à disciplina de Educação e Mudança, do curso de Psicologia, Universidade Católica da do…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA RESUMO DOS TEXTOS: Psicólogo escolar: educador ou clínico? Síndrome de Caim: Psicologia escolar, psicopedagogia e o “fracasso escola” como mercado de trabalho. EXERCÍCIO SOBRE O CONTEÚDO DO TEXTO: Psicólogo Escolar: educador ou clínico? Psicologia Escolar Professora: Karen Lammas. Aluno: Paulo Mateus Elmor 7º Período de Psicologia JUIZ DE FORA 2015 Resumo do 1º texto – Psicólogo escolar: educador ou clínico? O psicólogo em nível acadêmico é um…

Resumo dos Capítulos 1 e 2 do Livro Didática das Ciências Naturais –contribuições e reflexões de Hilda Weissmann (org.) Capítulo 1 – O Ensino Fundamental de Ciências Naturais no Nível Fundamental da Educação Formal: Agumentos a seu Favor Laura Fumagalli O PORQUÊ DESTE CAPÍTULOA autora justifica este capitulo trazendo uma questão interessantequando diz que os pedagogos dedicados ao ensino das ciências tomaram ascontribuições provenientes da psicologia, embora nem sempre de modo…