Escola Voluntarista

de nossa inserção no Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre os Fundamentos do Serviço Social na Contemporaneidade – NEFSSC, bem como expressa parte de nossa produção acadêmica no curso de Doutorado em Serviço Social do Programa de Pós-Graduação da Escola de Serviço Social da UFRJ. Desta forma, objetivamos com este estudo resgatar a concepção de método que o Serviço Social empreendeu, ao longo de sua trajetória, tentando a partir disso indicar as dificuldades historicamente vivenciadas…

fator independente e autônomo aos interesses daqueles que lhe configuram e fomentam a sua produção e a sua forma de utilização, alheia às relações de poder e, portanto, como algo supra-social que se reproduz em uma abordagem ingenuamente otimista e voluntarista do determinismo da revolução tecnológica. Para Castells (1999,pg.31 e 40), a revolução tecnológica em curso originou-se e difundiu-se, não por acaso, em um período histórico da reestruturação global do capitalismo - para o qual…

CONCILIAÇÃO, NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO Qualidade total, modernização da escola, adequação do ensino à competitividade do mercado internacional, nova vocacionalização, incorporação das técnicas e linguagens da informática e da comunicação, abertura da universidade aos financiamentos empresariais, pesquisas práticas, utilitárias, produtividade, essas são as palavras de ordem do discurso neoliberal para a educação. O que significam'? Antes de mais nada, o que significa neoliberalismo? O…

na Conferência de Caridade e Correção em Toronto no ano de 1897. Nela, Mary Richmond, que participava da Sociedade de Organização da Caridade de Baltimore, propôs a criação de uma escola para o ensino de Filantropia Aplicada. Ao pronunciar-se em uma palestra, Richmond assinalou a necessidade de se criar uma escola para a formação de assistentes sociais. Mary Richmond introduziu um método no qual se realiza o estudo ou levantamento de dados sobre a situação, diagnosticando o problema social

determinado e de elaborar projetos e materiais curriculares com colaboração dos colegas, situando o processo em um contexto específico controlado pelo próprio coletivo. A instituição educativa é a unidade de análise que protagoniza a inovação, centrada na escola e em seus processos práticos, com a importância de manter o equilíbrio, implicando uma nova concepção da instituição e formação. 3. O DEBATE SOBRE A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE Estudos sobre as profissões ou sobre os…

algumas estratégias. Para Lasswell, poder é “o fato de participar da tomada das decisões”. Essa visão do poder tem sido corrente para todas as teorias de decision-making process, e é criticada pelo fato de apresentar-se como uma concepção muito voluntarista do processo de tomada de decisões. Max Weber conceituou poder como sendo “a probabilidade de um certo comando com um conteúdo específico a ser obedecido por um grupo determinado”. A concepção weberiana de poder parte da visão de uma…

trabalhar com tais escolas de pensamento. Monica Herz apresentou as mais diversas formas de analisar as Oi’s, sua contribuição foi importante para distinguir várias correntes de estudo das relações internacionais, imprescindível para a formulação de qualquer juízo sobre o tema. Serviu para ampliar nosso conhecimento teórico sobre as organizações internacionais. Mostrou como é difícil a possibilidade de estabelecer um governo mundial por meio das OI’s. Já que sua base voluntarista…

aproximação compreensiva deste plano de constituição dos entes, que não é ele mesmo ente algum, podemos recorrer a um koan da tradição Zen Budista, conhecido e evocado por Heidegger em um diálogo ocorrido em 1958, em Freiburg, com o filósofo japonês da escola de Kioto e mestre zen da tradição Rinzai, Sh. Hisamatsu (Saviani, C., 2004, p., 92). Trata-se de uma pergunta que, ao invés de levar a uma resposta específica, visa deslocar a perspectiva de compreensão do interrogado. O…

edição crítica, começada há quase sessenta anos, está longe de conhecer o seu termo. Tomás não é o adversário de eleição de João Duns, como nem um é aristotélico e o outro agostiniano, um intelectualista e o outro voluntarista. Ainda que o franciscano permaneça, fiel à sua “escola”, agostiniano, aproveita ao máximo o método e o rigor aristotélico na exposição dos seus pensamentos e doutrinas, na sua visão metafísica do real, mas é em Aristóteles que se apoia para o rigor da sua…

religiosa, relaciona-se com a filosofia confucionista. (séc. VI a.C) – pressuposto essencial da intrínseca propensão do homem para o bem e para o justo.  Li - preceitos de honra, justiça, bom senso, regras de convivência).  Fá (desenvolvido pelas Escola dos legalistas, advogando a insuficiência do Li para regere a vida social) – conjunto de preceitos de natureza positiva mais rígida. Normatividades históricas Normatividades do Extremo Oriente DIREITO MUÇULMANO …