Escola E Poder Gadotti

07 4.2- Autonomia da Escola............................................................................08 4.2.1- Conselhos Escolares.........................................................................08 4.2.2- Eleições de Diretores........................................................................09 4.3- Escola Cidadã......................................................................................10 4.4- A Estrutura Administrativa e a Participação na…

questão trata de um problema presente em todas as escolas e com mais intensidade nas escolas que oferecem a modalidade de jovens e adultos. Analisar os problemas e apresentar possíveis soluções baseando-se nas idéias de pensadores da educação como o escritor Paulo Freire, é nosso objetivo, para assim desenvolver idéias capazes de alterar ou mesmo amenizar problemas da escola como o da evasão escolar. Um grande número de desistentes em uma escola expõe para toda a comunidade uma série…

A ESCOLA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO O mundo contemporâneo vem sofrendo diversas transformações em múltiplos setores da sociedade, inclusive na educação, provocadas especialmente pelo avanço das tecnologias, pela produção incessante de conhecimento e pela criação de novos meios de comunicação.Essas transformações são, ao mesmo tempo, responsáveis por esse processo e resultantes desse processo, que é irreversível e tende a avançar rapidamente a cada dia. Na visão de Anthony Giddens (2005), a…

Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Pensar um projeto de educação implica pensar o tipo e qualidade de escola, a concepção de homem e de sociedade que se pretende construir. O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sócio – político. Por…

regulamentada as Diretrizes para o curso de Pedagogia, ainda existem inúmeras controvérsias por parte dos teóricos quanto a identidade do pedagogo. Por isso é necessário trazer alguns autores, tais como Aguiar et al (2006), Evangelista (2008), Gadotti (1983), Garcia (1995), Libâneo (2006) e Saviani (2007), para esta discussão, pois estes pesquisadores, com certeza, tem grandes contribuições para a formação de professores/pedagogos. Este artigo não esgota esta discussão, pois este…

habilidades numa palavra, competência, só têm sentido se contribuem para a promoção da mudança social [...]”. Ambos destacam as mudanças na ação pedagógica, colocando em foco de pesquisa, como esse processo vem se desenvolvendo no contexto de uma escola, que acompanha o percurso da sociedade, com os avanços tecnológicos, mudanças de paradigmas e conscientização da participação social. A prática pedagógica sob esta ótica busca formar por meio da educação, sujeitos capazes de dialogar com…

Este modelo é uma herança de um sistema industrial utilizado para ditar regras e normas aos trabalhadores das fábricas e indústrias, e assim poder ter o controle sobre os mesmos, através de rituais: filas indianas, campainhas que determinam horário de entrada / saída e para intervalos, carteiras alinhadas, castigo, recompensa, advertência, a relação de poder e obediência do professor e aluno; tais paradigmas institucionais são seguidos até hoje nas instituições de ensino do Brasil. A…

construir um sistema de ensino público capaz de revelar a inteligência e os talentos das crianças, nunca descobertos e incentivados na escola, assim neste contexto entra a Filosofia nas escolas. A Filosofia requer que estejamos abertos ao novo procurando demarcar espaços que têm especial relevância para da Educação. Ficamos então desafiados: como ensinar Filosofia nas escolas! Mais do que isso: como ensinar de maneira significativa Filosofia para jovens e crianças em nossos dias.…

relacionamento com a escola. A pesquisa, baseada nos estudos de Luck, Dourado, Gadotti, Veiga, Freire, Hora, Bordignon, discorre sobre aspectos legais da gestão democrática, autonomia, práticas de gestão democrática e liderança democrática. Após a análise dos resultados, conclui-se que o segmento pais participa dos assuntos escolares e considera “ótimo” o relacionamento com a direção, “boa” a relação entre Escola e comunidade e a maioria considera importante a participação da Comunidade…

EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI Simone Inês Vollmer Prof. Marilene Giacomini Castaman Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0058) Trabalho de Graduação 05/11/2012 RESUMO Diante da importância de se refletir sobre a escola, os profissionais da educação e o contexto em que estes estão inseridos escolheram-se para o desenvolvimento deste trabalho alguns dos desafios de educar no século XXI, pelo valor e o tema da atualidade. As mudanças ocorridas na…