Escola Da Ponte Na Parte Sociocultural

Índice Agradecimentos Índice 5 Introdução 5 Capítulo 1- Âmbitos da Animação: cultura, turismo e desporto 6 1.1 A animação cultural 6 1.2 A animação turística 7 1.3 A animação desportiva 8 1.4 O papel do animador sociocultural 9 Capítulo 2 - O Projecto Extreme Slide 12 2.1 Apresentação 12 2.1.1 Objectivos 13 2.2 Entidade promotora 14 2.2.1 História e Localização 15 2.2.2 Infra-estruturas e projectos 16 2.3 O público-alvo 17 2.3.1 Os jovens de Vila Nova de Gaia

educação de pessoas jovens e adultas de De Vargas (2003, 2006) e Fonseca (2005). Freire (1996, 2005, 2011), D´Ambrosio (2010, 2011) e Skovsmose (2007) sustentam as especificidades da educação matemática em suas perspectivas socioculturais. Ponte e Serrazina (2004) e Ponte (2005) foram as nossas principais referências em relação às práticas profissionais dos professores de matemática. Educação Matemática na EJA: algumas considerações 52 Andréa Thees, Maria Cecilia…

o tema Diversidade, produziremos, agora uma cartilha para esclarecer, para crianças de 10 a 12 anos, sobre a importância do respeito a diversidade. Abordando assim a difinição de diversidade, abordando os principais problemas que podem ocorrer na escola com relação as diversidades existentes, sendo elas: étnica, linguistica, de gênero, de classe social. Vivemos hoje em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações que vêm sendo modificadas…

em Educação, em andamento, desenvolvida numa escola pública do Recife, com objetivo de subsidiar o debate quanto ao uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental. O presente estudo busca identificar e evidenciar os campos de discursividade da cultura acadêmico científica sobre jogos educativos interdependentes e em simultaneidade: ludicidade - o jogo como atividade lúdica e elemento da cultura; sociocultural - o jogo como elemento sociocultural na função do lúdico no meio…

RESUMO: Inserida no bojo de relações socioculturais desiguais, a escola tem produzido a exclusão daqueles grupos cujos universos culturais não correspondem aos dominantes. Baseada em literatura na área e no estudo etnográfico realizado em uma escola pública de primeiro grau, a presente pesquisa visa: discutir diferentes abordagens para uma formação docente voltada à pluralidade cultural; identificar os universos culturais dos alunos que chegam às escolas, segundo as representações …

superação. In: AQUINO, Júlio. G. (Org.). Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1998. p.11-30. Resumo elaborado pela acadêmica Marcilene Moreira Donadoni, 8º Semestre de letras. CPTL / UFMS Lígia Assunção do Amaral convidada a escrever um capítulo do livro Diferenças e preconceito na escola, se propõe a discutir sobre as diferenças físicas e sensoriais, abordando aspectos socioculturais, cognitivos, étnico-raciais, dentre outros,…

instituição social. Para Saussure, a língua "é, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos" (p. 17); é "a parte social da linguagem, exterior ao indivíduo, que, por si só, não pode nem criá-la nem modificá-la; ela não existe senão em virtude de uma espécie de contrato estabelecido entre os membros da comunidade" (p. 22). 2. Desenvolvimento Seção…

ensinar. 02 – A respeito da seguinte frase: “Aquele professor sabe muito, tem conteúdo, mas não tem didática ...”. Faça um comentário. O professor pode ser um ótimo pesquisador, e que tenha um domínio de alguma disciplina mas não consegue fazer uma ponte entre o que sabe e o aluno, para ser um bom professor não basta apenas saber, tem que saber ensinar. 03 – Diferencie “educação” no seu sentido amplo, assim como, no sentido estreito. Sentido amplo – Os processos formativos que…

de massa. Entretanto, influenciado pelas formulações teóricas dos Cultural Studies, o professor Jesús Martín-Barbero desenvolveu a Teoria das Mediações Culturais, que procurou compreender o processo comunicacional a partir dos dispositivos socioculturais que compreendem a emissão e recepção das mensagens. Este breve trabalho objetiva descrever e discutir esta proposta teórica, que reforçou o prestígio internacional da academia latino-americana das Ciências da Comunicação.…

.......................................................................................... 01 2. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL..................................................... 02 1. APRENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS - DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA.................................................................................................................. 05 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................. 07 4.…