Escalas Wisc Iii

compreensão de leitura (Cloze II e Cloze III) e subteste de leitura do TDE em crianças participantes e não participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo; b) correlacionar o desempenho dos dois grupos no tocante aos três instrumentos de avaliação aplicados e; c) delimitar e comparar as categorias de termos mentais evocados pelos dois grupos mediante a utilização da técnica de Cloze. Em seu ambiente escolar, as 77 crianças realizaram as tarefas da Escala de Teoria da…

Funções Mentais da Linguagem Segundo o SPO “A avaliação cognitiva realizada (WISC-III) indica um desenvolvimento intelectual muito inferior à sua idade cronológica. Deste modo, o João apresenta um Q.I. Verbal (verbalização) muito inferior à média, um Q.I. de Realização (percepção visual) Médio e um Q.I. de Escala Completa muito inferior, quando comparado com o seu grupo etário”. É salientado na parte verbal da escala e na memória auditiva de curto prazo a existência de resultados…

muito limitada. Segundo Robbie Case: Quando um esquema se torna automático, abre-se espaço para se estender esse esquema. -Testes de inteligência infantil. -Testes individuais ou coletivos. Exemplo de teste individual: Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC – III) – De 6 a 16 anos, mede habilidades verbais e de execução, registrando pontuações separadas para cada quesito (para diagnóstico de problemas específicos) e uma pontuação total. Exemplo de teste coletivo:…

desenho amostral é do tipo conglomerado simples em três estágios de seleção, com proporção de 50%, nível de confiança de 98% e erro relativo de 5%. Variáveis sociodemográficas da criança e da família, a subescala de retraimento/ depressão (CBCL), a Escala de Conflitos e de violência na escola e na comunidade são investigadas. A análise de correspondência múltipla foi a principal técnica estatística empregada. Os resultados indicam que as diferentes vitimizações de violência tendem a…

2.3.O modelo de inteligência emocional nas organizações de Goleman 42 2.3. As emoções e as suas implicações terapêuticas no apoio a vítimas de violência conjugal 44 2.4. Síntese integrativa 49 PARTE II – Estudo Empírico Capítulo III – As competências emocionais em mulheres vítimas de violência conjugal 3.1. Objetivos do estudo 53 3.2. Método 54 3.2.1. Amostra 54 3.2.2. Instrumentos 58 3.2.3. Procedimentos 61 3.3. Análise de dados 62 …

” (sic) As estratégias utilizadas foram de extrema importância no encontro do equilíbrio emocional e no controlo das respostas de A. Outra questão avaliada e trabalhada foram as suas dificuldades de aprendizagem que, depois de avaliação com a WISC III, verificou-se um QI inferior à média na sua idade. Este resultado pode ser interpretado como fruto das fracas oportunidades culturais dentro da família e do ambiente empobrecido, em que se encontrava, frequentemente associado a pouco…

não-verbal e foi elaborado a partir do teste D-48. Pode ser de aplicação coletiva ou individual, durando em média 25 minutos. O material consiste em manual, caderno de questões, folha de resposta. A aplicação de dá a indivíduos mais de 15 anos. ESCALA DE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE É indicado para avaliar a capacidade de raciocínio de crianças de 3 anos e meses a 9 anos e 11 meses. Foi criado por Lucelli Blum; Irving Lorge Bessie Burgemeistr, passou por duas…

WISC-III: -Instrução geral para os subtestes: “vou apresentar alguns jogos e fazer algumas perguntas para ver o que você já aprendeu na escola. Algumas tarefas serão fáceis e outras difíceis. Se não souber fazer ou responder alguma coisa não faz mal, pois é porque você ainda não aprendeu. Algumas vezes, vou usar o relógio para marcar o tempo que leva para responder e anotar as respostas para não esquecer. Podemos começar?” 1- COMPLETAR FIGURAS: (cronômetro-20s) (interromper após 9…

horário, dias e duração das sessões; • Definição dos locais do atendimento; • Honorários contratados e forma de serem cobrados. RELAÇÃO DE MATERIAIS PSICOPEDAGÓGICOS: Teste das Matrizes Progressivas Coloridas Raven; Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC – III); Teste Columbia de Maturidade Mental; Material para anamnese: entrevista semi-estruturada; formulários; fichas de avaliação e acompanhamento. Materiais como: lápis de cor, folhas, giz de cera,…

a avaliações complementares, normalmente se sugere: a) encaminhamento de escalas objetivas para a escola; b) avaliação neurológica; c) testagem psicológica. Entre as escalas disponíveis para preenchimento por professores, apenas a escala de Conners tem adequada avaliação de suas propriedades psicométricas em amostra brasileira. A sua terceira edição tem tradução validada para o português, sendo que os subtestes do WISC-III que compõe o fator de resistência à distraibilidade (números e…