pedagogo

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO, 4 2. DESENVOLVIMENTO, 5 2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, 5 2.2. REGISTRO DA QUEIXA, 5 2.2.1. ELABORAÇÃO DO PRIMEIRO SISTEMA DE HIPÓTESES, 5 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS, 5 2.3.1. AUTORIZAÇÃO E ENTREGA DA CARTA DE ACEITE À GESTORA DA ESCOLA, 5 2.3.2. CONVERSA COM A PROFESSORA REGENTE E REGISTRO DA QUEIXA OU ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4. EOCMEA (ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM), 6 2.3.5. APLICAÇÃO DE DINÂMICA DE GRUPO NA SALA DE AULA, 7 2.3.6. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, 7 2.3.7. ELABORAÇÃO DOS ÚLTIMOS SISTEMAS DE HIPÓTESES E DO INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 7 2.3.8. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 7 2.4. PARECER PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.5. INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.6. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, 9 2.7. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS, 9 REFERÊNCIAS, 10 1. 1. INTRODUÇÃO: A Psicopedagogia, enquanto área de reflexão e ação sobre o trabalho pedagógico com foco nos fatores psicológicos do desenvolvimento e da aprendizagem, sem arriscar uma conceituação, tem como objetivo básico contribuir para que o sujeito, a escola ou a sociedade seja afiançada dentro de seus processos de aprendizagem. Sendo assim, busca primeiro fazer uma observação e uma análise do sintoma no âmbito mais global. Com um enfoque mais preventivo…

entre 9 e 10 anos. Analisando todo o discurso da coordenadora, podemos levantar primeira hipótese a questão da baixa auto estima dos alunos, pois são desprezados por outras turmas, dificultando ainda mais o vínculo com a aprendizagem. 2.3 Registro descritivo dos encontros realizados Os encontros foram realizados entre o período de Março e Abril. Para esses encontros foram desenvolvidos os seguintes instrumentos: _ Observação informal,aulas e recreio. _…

título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade à distância, do Centro Universitário UNINTER, Professora. Me. Lia Beatriz Silva Munhoz da Rocha ILHÉUS - BA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO, 4 2. DESENVOLVIMENTO, 5 2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, 5 2.2. REGISTRO DA QUEIXA, 5 2.2.1. ELABORAÇÃO DO PRIMEIRO SISTEMA DE HIPÓTESES, 5 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS…

sendo bem sucedida, pode vir a gerar um projeto futuro para acrescentar a tarefa já realizada ou ainda iniciar uma nova. O último vetor se refere ao vínculo que as pessoas pertencentes ao grupo estabeleceram sendo estes positivos ou negativos. Os três primeiros vetores citados dependem um do outro para que se possa chegar a cooperação e eficácia da tarefa. MATRIZ DIAGNÓSTICA Para se realizar o diagnóstico de uma instituição deve-se seguir alguns passos. Após o primeiro contato e a…

por consequência sem água gelada para fazer o lanche das crianças. 2.3.3. Observação e análise do sintoma No momento (dia 11/12/2012), fiz a observação de uma aula realizada com a professora V. e os alunos. Busquei ser o mais imparcial possível, mas como sabemos, o sujeito não pode separar-se totalmente do objeto pesquisado, conforme Pierre Weil (http://www.pierreweil.pro.br/Novas/Novas-45.htm; pesquisado dia 26/12/2012) o sujeito não separa-se totalmente do objeto de…

institucional, poderá basear-se na análise do Texto Complementar II – Representação de escola e trajetória escolar (com adaptações) constante no seu caderno de estudos. Faça uma análise atenta do texto, compile os dados, interprete-os e organize-os em forma de um Diagnóstico Psicopedagógico. O Texto Complementar I do seu caderno de estudos lhe apontará um Modelo de Diagnóstico Psicopedagógico que deverá ser seguido, cujos passos estão organizados no quadro abaixo: DIAGNÓSTICO…

............................22 * Considerações Finais .......................................................................26 * Referências Bibliográficas .................................................................27 * Anexos ........................................................................................... .33 INTRODUÇÃO: Este trabalho sintetiza uma intervenção psicopedagogica realizada junto a uma instituição municipal de ensino. Essa intervenção…

obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade à distância, do Centro Universitário Internacional UNINTER. Profª. Me. Lia Beatriz Silva Munhoz da Rocha SÃO LUÍS-MA 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO, 4 2. DESENVOLVIMENTO, 5 2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, 5 2.2. REGISTRO DA QUEIXA, 5 2.2.1. ELABORAÇÃO DO PRIMEIRO SISTEMA DE HIPÓTESES, 5 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS…

________, PR. É regida pela Lei 6071/70 – DOE 11/02/70. Direção: J. P. G. Vice Direção: L. L. A. Número de alunos: 2.800. Número de salas: 25 salas. Turno de Funcionamento: Manhã, Tarde e Noite. Níveis de Ensino: Ensino Médio e Profissionalizante. Tipo de Instituição: Estadual. Proposta Pedagógica: Proposta Baseada na construção de cidadãos críticos para uma sociedade mais justa e igualitária. Espaços Físicos: A instituição conta com dois laboratórios de informática, um de…

processo, como o tempo a ser utilizado, o espaço, honorários, material e prazo para a entrega do planejamento. Não significa que o processo ficará fixado rigidamente, mas serve para melhorar a observação do movimento dentro da instituição. 5.3 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA Esta etapa é o olhar direto para a queixa manifestada. Existe um instrumento bastante utilizado para este momento no ramo da psicopedagogia que é denominado Entrevista Operativa Centrada na Modalidade de Ensino…