Ensaios Construtivistas

gestaltung em Ulm, Alemanha, escola que tentou retomar e continuar o legado da Bauhaus depois da Segunda Guerra Mundial. A partir de 1952, foi reitor e director do Departamento Architektur und Produktform da hfg. Max Bill escreveu numerosos artigos e ensaios; foi distinguido com numerosos prémios e honras internacionais. Em 1938, Max Bill (arquitecto), associou-se ao CIAM (Congrès International d’Architecture Moderne, associação de arquitectos impulsionada por Le Corbusier). A partir…

solução de problemas para promover mudança no comportamento; Terapia racional emotiva: visa identificar crenças irracionais e modifica-las pelo convencimento, fazendo uso de questionamentos, desafios, disputas e debates lógico-empíricos; Terapia construtivista: enfatizam o pensamento e sua geração de significados. Vale ressaltar que nos últimos anos, inúmeras abordagens cognitivo-comportamental originaram-se do modelo inicial cognitivo e cognitivo-comportamental. Semelhanças e…

significaria um pacto mútuo de esquecimento e silêncio. Compreendendo o potencial que as memórias subterrâneas têm para eclodir em momentos de reconfiguração do status quo político e social, buscar-se-á compreender de que maneira, a partir dos primeiros ensaios de abertura política no país, a memória traumática da tortura foi ganhando espaço publicamente para, a partir de então, pretender à sua incorporação em uma memória nacional do período. Palavras-chave: Memória traumática. Tortura.…

define suas práticas pedagógicas (BECKER, 1994). Porém, em vários desses estudos é possível constatar uma discrepância entre aquilo que educadores dizem pretender e o que de fato fazem (ASSIS, 2002). Como bem previu Delval (2000): “hoje todos são construtivistas” com discursos prontos quanto ao que objetivam formar: sujeitos autônomos, ou seja, pessoas que saibam tomar decisões, fazer escolhas, ser responsáveis e que se tornem profissionais competentes em diferentes áreas do…

Janeiro: Freitas Bastos, 1979. Biologia e Conhecimento. Trad. Francisco M. Guimarães. Petrópolis: Vozes, 1973. 423p. Conversando com Jean Piaget. Rio de Janeiro: Difel, 1978. Da Lógica da Criança à Lógica do Adolescente. São Paulo: Pioneira, 1976. Ensaio de Lógica Operatória. São Paulo: Editora Globo/EDUSP, 1976. Estudos Sociológicos. Rio de Janeiro: Forense, 1973. Fazer e Compreender. Trad. Cristina L. de P. Leite. São Paulo: Melhoramentos; EDUSP, 1978. 186 p. Gênese das…

esperança em tempos de desencanto. Petrópolis: Vozes, 2003. LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2004. ROSSLER, João Henrique. Construtivismo e alienação: as origens do poder de atração do ideário construtivista. In: SAVIANI, D.As idéias pedagógicas no Brasil entre 1969 e 2001: configuração da concepção pedagógica produtivista. Capítulos XI a XIV. Página 347 a 439. In História das Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas, São Paulo:…

conhecimento. Psicologia - USP, 2 (1/2), 125-129. Macedo, L. (1992). Para uma psicopedagogia construtivista. Em: Alencar, E.S. (Org.). Novas contribuições da psicologia aos processos de ensino e aprendizagem. São Paulo: Cortez. Macedo, L. (1994a). Epistemologia construtivista e psicopedagogia. Em: Sargo, I. (Org.). A práxis psicopedagógica brasileira. (pp. 25-44). São Paulo: ABPQ. Macedo, L. (1994b). Ensaios Construtivistas. São Paulo: Casa do Psicólogo. Macedo, L. (1995) Os jogos e sua…

2001, p.259), “a criança não se satisfaz com palavras: quer ver, quer tocar. Alem disso, como sua atenção é pouco duradoura, é preciso rendê-la sem a cansar – o que só se podia conseguir com o ensino prático”, ou seja, um novo método, o método construtivista. Cohn (2000) confirma em seu artigo que a criança deve ser vista em sua especificidade, atentar sobre a participação ativa das crianças na vida social e na construção da aprendizagem a partir das suas vivencias e interação com o meio…

2001, p.259), “a criança não se satisfaz com palavras: quer ver, quer tocar. Alem disso, como sua atenção é pouco duradoura, é preciso rendê-la sem a cansar – o que só se podia conseguir com o ensino prático”, ou seja, um novo método, o método construtivista. Cohn (2000) confirma em seu artigo que a criança deve ser vista em sua especificidade, atentar sobre a participação ativa das crianças na vida social e na construção da aprendizagem a partir das suas vivencias e interação com o meio…

IAL%20DO%20INSTITUTO%20FEDERAL%20DE%20EDUCACAO%20Marcia %20Denise%20Gomes%20Machado%20Carlini.pdf>. Acesso em: jan. 2015. COSTA, Luciano Andreatta Carvalho da; FRANCO, Sérgio Roberto Kieling. Ambientes virtuais de aprendizagem e suas possibilidades construtivistas. Novas Tecnologias na Educação, v. 3, n. 1, maio, 2005. Disponível em: <http://www.virtual.ufc.br/aires/UNOPARVIRTUAL/textos/ambientesvirtuais.pdf >. Acesso em: jan. 2015. D’ÁVILA, Cristina Maria. Pedagogia cooperativa…