Ensaios Comunicação E Expressão Unidade 6

Exemplo ADES, L.; KERBAUY, R. R. Obesidade: realidade e indignações. Psicologia USP, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 197-216, 2002. 4.1.3 - Mais de três autores Quando existirem mais de três autores, indica-se apenas o primeiro, acrescentando-se a expressão latina et al. Exemplo PETERSON, L. et al. Improvement in quantity and quality of prevention measurement of toddler injuries and parental interventions. Behavior Therapy, New York, v. 33, n. 2, p. 271-297, 2002. 4.1.4 Responsabilidade…

final necessário para transmitir uma visão completa e consistente do contexto. Revisar e identificar problemas de equilíbrio visual e de texto da apresentação a ser utilizada, aliviando ao máximo a possibilidade de desvios de atenção, e criando uma unidade entre o que é falado e o que é apresentado visualmente. Analisar sua imagem do orador, rever técnicas e conceitos de postura corporal, direcionamento do olhar, entonação de voz, pausas e silêncio, gestos e integração do corpo com a…

Os Cinco Saberes do Pensamento Complexo (Pontos de Encontro entre as obras de Edgar Morin, Fernando Pessoa e Outros Escritores) Humberto Mariotti (Comunicação às 3as Conferências Internacionais de Epistemologia e Filosofia Campus Acadêmico de Viseu, abril, 2002) Refletir quer dizer, ao mesmo tempo: a) pesar, repesar, deixar descansar, imaginar sob diversos aspectos o problema, a idéia; b) olhar o seu próprio olhar olhando, refletir-se a si mesmo na reflexão. É preciso alimentar

socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns, procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Gênero Textual ou Gênero de Texto se refere às diferentes formas de expressão textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa, etc. Para a Linguística, os gêneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usuários de uma língua. Assim, ao lado…

TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA Belo Horizonte 2012 Sumário UNIDADE CONTEÚDO PÁGINA Unidade 1 Língua Escrita e Língua Falada 1.1 Vícios de Linguagem 3 4 Unidade 2 O cuidado com as palavras 8 Unidade 3 Pontuação 12 Unidade 4 Colocação Pronominal 17 Unidade 5 Crase 21 Unidade 6 Concordância Verbal e Nominal 25 Unidade 7 Estrutura do Texto 34 Unidade 8 Estrutura do Parágrafo 38 Unidade 9 Qualidades Essenciais

A novela: a origem da palavra também é latina, com sentido inicial de “novo”. Na Idade Média passou a indicar enceno. Literariamente, a novela desenvolve um jogo de paixões, de conflitos. Sua ação é polivalente, com vários ângulos dramáticos, sem unidade espacial; possui variabilidade temática. O conto: apresenta um único ângulo dramático, um conflito, a ação é restrita, assim como o espaço. O tempo e o número de personagens são reduzidos. O conto é o embrião da novela e do romance. A…

me convenço cada vez mais de que só através do estudo formal é possível apreender convenientemente os aspectos sociais. Este livro se compõe na maior parte de formulações gerais e de estudos de períodos. Considero-o etapa inicial para os ensaios analíticos que venho elaborando desde 1964 e publicando aqui e ali desde 1970, para no futuro juntá-los em volume. [pág. 10] PRIMEIRA PARTE CRÍTICA E SOCIOLOGIA (tentativa de esclarecimento) ( 1 …

e tradições diferentes que deram origem a um povo único: o povo brasileiro, o qual incorporou todas as influentes informações para construção de uma identidade nacional original. Atualmente considera-se a Moda como um dos principais meios de comunicação visual, o que a faz encaixar-se neste contexto cultural. As peças do vestuário ultrapassam o sentido trivial de cobrir o corpo, servindo como manifestação de informações sobre os mais diversos aspectos: gênero, momento histórico,…

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE MONTAIGNE Carlos Harold CAPÍTULO 4 EDUCAÇÃO NA REFORMA PROTESTANTE: AS CONTRIBUIÇÕES DE MARTINHO LUTERO Lílian Sarat de Oliveira CAPÍTULO 5 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE COMENIUS Rita Luiz da Rocha SUMÁRIO CAPÍTULO 6 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE ROUSSEAU Adnilson José da Silva CAPÍTULO 7 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: A PEDAGOGIA DE KANT Paulo Guilhermeti CAPÍTULO 8 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE FRIEDRICH FROEBEL Thaisa Neiverth e Giselle Martins Gartner…

A COMUNICAÇÃO OBRA/FRUIDOR NA ARTE CONTEMPORÂNEA* Leila Longo** RESUMO A obra de arte se atualiza cada fruição, inserindo-se historicamente. Nunca repressora tampouco tirânica, fornece ela mesma as pistas que levam à compreensão. Este artigo, portanto, tratará da relação dialógica fundamental entre o fruidor e a obra e das dificuldades dessa aproximação no caso da recepção da arte contemporânea, dos resultantes ruídos na comunicação entre fruidor e obra. Para tal, utilizaremos a teoria…