Ensaio Variação Linguistica

Heródoto, por exemplo, narra que, no século VII a.C, o rei Psamético do Egito ordenou que duas crianças fossem confinadas desde o nascimento até a idade de dois anos, sem convívio com outros seres humanos, a fim de se observarem as manifestações “linguísticas” produzidas em contexto de privação interativa. Sua hipótese era que, se uma criança fosse criada sem exposição à fala humana, a primeira palavra que emitisse espontaneamente pertenceria à língua mais antiga do mundo. Ao cabo…

Benveniste. Em um primeiro momento, traz considerações gerais acerca da leitura da teoria da enunciação de Émile Benveniste; em seguida apresenta um levantamento das ocorrências do termo discurso em um corpus formado por textos dos Problemas de linguística geral I e II (PLG) e, com base nesse levantamento, estabelece alguns dos possíveis sentidos para o termo discurso na reflexão de Émile Benveniste.O texto apresenta também um método de leitura da teoria da enunciação de Benveniste…

social e, à medida que cresce, a recíproca passa a ser, cada vez mais, verdadeira: ela pode participar melhor da vida social porque sabe mais sobre como usar os recursos linguísticos. Assim os pressupostos bakhitinianos, filósofo norteador dos ensaios linguísticos, apontam os gêneros textuais como componentes culturais e históricos, configurações repetitivas e expressivas de interagir em conjunto, que ordenam e estabilizam nossas relações na sociedade. Os gêneros textuais podem ser…

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Reconhecer e utilizar, adequadamente, o padrão culto da Língua Portuguesa de forma que seja capaz de ler, entender, questionar e argumentar os diferentes níveis de linguagem verbal; Interagir verbalmente de forma apropriada; Usar a escrita com correção linguística e domínio das técnicas de composição de vários tipos de textos; Construir e distinguir conceitos gramaticais. Objetivos Específicos Valorizar a escrita como instrumento de comunicação e autorrealização; Analisar e discutir de…

que integram a obra, o gramático bate, intencionalmente, sempre na mesma tecla - uma variação sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e errada de ensinar a língua materna, as noções falsas de língua e gramática, a obsessão gramaticalista, inutilidade do ensino da teoria gramatical, a visão distorcida de que se ensinar a língua é se ensinar a escrever certo, o esquecimento a que se relega a prática linguística, a postura prescritiva, purista e alienada - tão comum nas “aulas de…

“argumentativo”, não se está nomeando o gênero e sim o predomínio de um tipo de seqüência de base Para concluir essas observações sobre os tipos textuais, vejamos a sugestão de Werlich (1973), que propõe uma matriz de critérios, partindo de estruturas lingüísticas típicas dos enunciados que formam a base do texto. Werlich toma a base temática do texto representada ou pelo título ou pelo início do texto como adequada à formulação da tipologia. Assim, são desenvolvidas as cinco bases…

utilizar, adequadamente, o padrão culto da Língua Portuguesa de forma que seja capaz de ler, entender, questionar e argumentar os diferentes níveis de linguagem verbal;  Interagir verbalmente de forma apropriada;  Usar a escrita com correção linguística e domínio das técnicas de composição de vários tipos de textos;  Construir e distinguir conceitos gramaticais. Objetivos Específicos  Valorizar a escrita como instrumento de comunicação e auto realização; …

como informação primária somente os enunciados linguísticos à sua volta, um estado final em que é capaz de produzir e compreender sentenças de uma dada língua, comunicando-se e interagindo por meio desta com os demais membros de sua comunidade linguística. O fenômeno da aquisição, assim, define-se como um objeto de conhecimento. De outro lado, pode nomear o estudo sistemático que se faz sobre esse fenômeno, referindo-se aos métodos e teorias elaboradas com vistas a elucidar as questões…

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Penápolis (1970), defendeu mestrado em Lingüística pela Universidade de São Paulo (1980) e doutorado em Lingüística pela Universidade de São Paulo (1983). Fez pós-doutorado na École des Hautes Etudes en Sciences Sociales, (Paris, França), (1983-1984) e na Universidade de Bucareste, (Bucareste, Romênia), (1991-1992). Atualmente é Professor Associado do Departamento de Lingüística da FFLCH da Universidade de São Paulo. Foi membro do Conselho…