Em Que Consistiu a Patrística Qual Era o Seu Objetivo

verdade é extrínseca ao homem, que possui uma natureza corrompida. E) as ideias existem num mundo à parte da mente divina. Questão 32 Principal expoente da filosofia escolástica medieval, São Tomás de Aquino retomou o problema mais importante da Patrística, a conciliação entre fé e razão. Em sua "Suma teológica", procurou dar provas racionais da existência de Deus com base em Aristóteles. São Tomás de Aquino converge com o filósofo grego ao: A) perceber o corpo como obstáculo à…

p. 45-46. A sociedade do período medievo possuía como uma de suas características a estrutura social extremamente rígida e segmentada. A sociedade dos homens era um reflexo da sociedade divina. Essa estrutura é uma herança da filosofia a) patrística, de Santo Agostinho. b) escolástica, de Abelardo. c) racionalista, de Platão. d) dialética, de Hegel. QUESTÃO 12 Na Idade Média, se considerava que o ser humano podia alcançar a verdade por meio da fé e também por meio da…

Durante a Idade Média, período de consolidação do Cristianismo enquanto religião e da fundação e proliferação das ordens religiosas, a condição da mulher dependia fortemente dos conceitos escolásticos e ascéticos. Por um lado, as ideologias da Era Patrística estavam ainda muito presentes nas mentalidades da sociedade em geral, por outro lado, a Escolástica vivia o seu período áureo, nomeadamente pela defesa de S. Tomás de Aquino. Era a época do zelo e da reverência religiosa, da…

analfabeta e não tinha acesso aos livros. De forma didática, é possível dizer que, durante a Idade Média, a educação apresentou duas tendências básicas: a Educação Patrística e a Escolástica. A Educação Patrística Estava ancorada na filosofia Patrística, que foi uma linha de pensamento cristã formulada pelos padres da Igreja. Esta filosofia consistiu basicamente na elaboração das verdades do cristianismo como uma forma de defesa contra os ataques dos pagãos e dos hereges. Em busca de…

gregos. Assim, o estado de guerra quase que sempre permanente entre os gregos (principalmente a partir do século IV) viabilizou a celebração de tratados internacionais que tinham os mais diferentes objetos. Um fenômeno típico do universo helênico consistiu na formação de ligas políticas entre as cidades-estado lideradas por alguma potência hegemônica como Atenas ou Esparta e que eram chamadas de anfictionias. Estas ligas eram entidades confederadas norteadas por interesses políticos…

Pitágoras de Samos (que viveu no século V antes de Cristo) foi o responsável pela invenção da palavra: Filosofia. 095 Vai do século VI a.C. ao século VI d.C.: Filosofia Antiga. 096 Vai do século I d.C. ao século VII: Filosofia Patrística 097 Vai do século VIII ao século XIV: Filosofia Medieval 098 Vai do século XIV ao século XVI: Filosofia da Renascença 099 Vai do século XVII a meados do século XVIII: Filosofia Moderna 100 Vai de…

para agir de forma intencional com o educando e não intuitiva ou simplesmente, ao acaso. A história da educação faz parte da cultura que faz parte da história num conceito geral e em cada época a educação teve que atender diferentes e determinados objetivos, que correspondiam ao que os homens visualizavam para o futuro. No Brasil a história da educação não é difícil de ser compreendida e nem estudada, ela como muitas evoluíram em rupturas que marcaram e são facilmente observadas.…

INTRODUÇÃO Dante Alighieri, o poeta que definiu e estruturou o idioma italiano moderno, teve grande amor por sua terra natal, mas foi exilado. O poeta que entrou para historia, sem preferências definidas lutou por exércitos opostos porem com o mesmo objetivo. Teve um amor platônico que nunca pode declarar. iremos relata a vida e a obra de um poeta que marcou seu tempo, e considerados por muitos a maior influencia de poetas consagrados. Dante não tardou em verificar a divergência que…

monaquismo e a educação literária. – A sua concepção de educação referia-se apenas à formação do caráter moral e religioso. É verdade que até à organização das ordens de ensino, nos séculos XVI e XVII, as ordens monásticas não fizeram da educação o seu objetivo central; mas também por outro lado é verdade que, do sétimo até o início do décimo terceiro século, não houve praticamente nenhuma outra educação senão a ministrada pelos monges. O estudo nos mosteiros. – São Bento estipulou sete…

1- Objetivos das aulas: 1.1- Demonstrar o que é o que é um curso superior e qual é seu intuito 1.2- Explicitar qual é o processo de obtenção de conhecimento 1.3- Expor aos alunos o que fazer é ciência (causa e efeito) 2- Ordem das aulas: 2.1.1- Apresentação e introdução à filosofia 2.1.2- Dos mitos a Sócrates 2.2.1- Platão e Aristóteles 2.2.2- Tema do paper (Causa e efeito) 2.3.1- Teoria do conhecimento, estética e lógica 2.3.2- Ética e política - a filosofia torna-nos…