Elementos Filosofia Medieval

Filosofia da Educação Aula 01 – Estudo Dirigido Do Mito à Razão Ao final desta aula, você será capaz de: Identificar os fatores de ordem cultural, política, econômica e social que contribuíram para o surgimento da Filosofia na Grécia Antiga; Explicar a diferença entre o discurso mítico-religioso e o discurso filosófico; Explicar em que sentido o pensamento filosófico rompe com a tradição mítico-religiosa. Na Grécia Antiga, a religião e o mito eram as fontes originárias de conhecimento.

Disciplina: Processo Educativo no Contexto Histórico Professora: Bernadete de L. Streisky Strang Aula: 01 – Uma Viagem do Mundo antigo ao Medieval Semestre: 1º A EDUCAÇÃO ANTES DA ESCOLA A educação no período do Mundo Antigo ao Medieval foi erroneamente interpretada como uma época de trevas foi lá que a escola, tal como a conhecemos hoje, se constituiu. O termo educação é muito abrangente, pois envolve todo o processo…

________________________________________________ PARTE I: FILOSOFIA ANTIGA AS ORIGENS 1. O SURGIMENTO DA FILOSOFIA NA GRÉCIA ANTIGA A. A PASSAGEM DO PENSAMENTO MÍTICO PARA O FILOSÓFICOCIENTÍFICO Um dos modos mais simples e menos polêmicos de se caracterizar a filosofia é através de sua história: forma de pensamento que nasce na Grécia antiga, por volta do séc. VI a.C. De fato, podemos considerar tal caracterização praticamente como uma unanimidade, o que costuma ser raro…

Filosofia da Educação Aula 01 – Estudo Dirigido Do Mito à Razão Ao final desta aula, você será capaz de: Identificar os fatores de ordem cultural, política, econômica e social que contribuíram para o surgimento da Filosofia na Grécia Antiga; Explicar a diferença entre o discurso mítico-religioso e o discurso filosófico; Explicar em que sentido o pensamento filosófico rompe com a tradição mítico-religiosa. Na Grécia Antiga, a religião e o mito eram as fontes originárias de conhecimento.

num ser dominado por crenças e superstições. A filosofia clássica sobrevive, confinada nos mosteiros religiosos.  Sob a influência da Igreja, as especulações se concentram em questões filosóficoteológicas, tentando conciliar fé e razão.  E é nesse esforça que Santo Agostinho e Santo Tomás de Aquino trazem à luz reflexões fundamentais para a história do pensamento cristão. Os conflitos e a conciliação entre fé e saber  Nesse contexto medieval, a Igreja desempenhou importante…

divino é de total submissão. O mundo é concebido como uma “bela ordem” isto é, um kosmos que deve ser contemplado pelos homens. Sua atitude diante da maravilhosa ordem reinante no universo é de admiração, a qual segundo Aristóteles dá origem à filosofia e a um estilo de vida próprio do grego: a vida teorética. Além dessa situação de admiração, o homem grego percebia a existência de uma correspondência entre a ordem do universo (physis) e a ordem da cidade (polis). A condição humana…

A Educação na Idade Média é uma síntese da fundamentação da Educação Medieval, onde a religião surge como elemento singular, que, exposto à racionalidade, acentua a preocupação apologética, ou seja, a defesa incontestável da fé cristã. Divide-se a educação na Idade Média basicamente em duas tendências que aqui estão especificadas: a educação Patrística e a Escolástica, representadas respectivamente e principalmente por Santo Agostinho e Santo Tomás de Aquino. Com a queda do Império…

atividades. Taguatinga-DF 2014 Características da educação na escolástica Neoescolástica A neoescolástica é a revitalização e o desenvolvimento da filosofia escolástica da Idade Média que ocorreram a partir da segunda metade do século XIX. Não é só a ressurreição de uma filosofia há muito tempo extinta, mas sim uma regeneração da philosophia perennis ou metafísica, que surgiu na Grécia Antiga e que nunca deixou de existir. Às vezes, tem sido…

-INTRODUÇÃO Esta linha de pensamento filosófico nasceu na Europa, na Idade média, e teve domínio sobre o pensamento cristão entre os séculos IX e XVI (algumas literaturas datam século XI e XIV). Seu nome, Escolástica, vem do fato de ter sido uma filosofia ministrada nas escolas, com intuito de responder às exigências da fé, ensinada pela Igreja, considerada, então, como a guardiã dos valores espirituais e morais de toda a Cristandade O período escolástico, a busca de…

conteúdos em virtude de alterações próprias do período histórico. Em primeiro lugar, as concepções de uma natureza teleologicamente orientada, as quais permaneciam suportadas por premissas aristotélicas de causalidade final e pelo criacionismo cristão medieval, tenderam a dar lugar a visões mecanicistas e matemáticas – a essência da coisa natural não consistia já na determinação da sua finalidade, mas na sua presença num mundo determinado pela causalidade eficiente descrita pela…