Educação Na Modernidade Segundo Rousseau

Modernos, de Charles Chaplin, podemos comparar com as ideias defendidas por filósofos como MaxWeber, Karl Marx e Émile Durkheim. O filme focaliza a vida na sociedade industrial caracterizada pelo trabalho na produção das fábricas. É uma crítica à "modernidade" e ao capitalismo representado pelo modelo de industrialização. O objeto de análise de Weber que são as ações sociais, a estratificação social, a autoridade; os fatos sociais de Durkhein; a luta de classes, exploração do proletário,…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA URI – CAMPUS DE ERECHIM SOCIALISMO UTÓPICO MARINA CARLA KORNOWSKI CAROLINE MAZUREK PAVAN PROF. MARCOS JOVINO ASTURIAN ERECHIM, 25 DE SETEMBRO DE 2013 INTRODUÇÃO O socialismo, desde o seu surgimento, pregava uma sociedade sem classes, na qual não deveriam existir privilégios. Os teóricos que passaram a estudar, defender e difundir o socialismo foram divididos em dois grupos: os socialistas científicos e os…

UFAL CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDU FERNANDA VIANA MARIA LEIDJANE DAS NEVES SILVA RESUMO MACEIÓ 2014 FERNANDA VIANA MARIA LEIDJANE DAS NEVES SILVA RESUMO Trabalho apresentado como requisito de avaliação para a disciplina de Trabalho e Educação no segundo período do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas. Orientadora: Profº. Cesar Nonato MACEIÓ 2014 AS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO…

Bonaparte, irmão de Napoleão, passa a governar o país. As colônias espanholas na América se insurgem contra o governo local, não reconhecendo a autoridade, visto que não havia rei legítimo a quem respeitar, e formam juntas locais para governar. Porém, segundo López Chirico (2008), o processo de independência da América Latina, embora tenha ocorrido de forma simultânea, não foi linear e tampouco houve profusão de contatos entre os movimentos revolucionários: O Vice-Reinado da Nova Espanha…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul faculdade de Educação programa de pós-graduação em educação A INVENÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO: SENTIDOS E TRAJETÓRIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL ISABEL CRISTINA DE MOURA CARVALHO Porto Alegre 2001 ISABEL CRISTINA DE MOURA CARVALHO A INVENÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO: SENTIDOS E TRAJETÓRIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL Tese apresentada ao Programa de Pos-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio…

teóricos, na diferença de abordagem e compreensão da sociedade em cada um deles. Para Marx a linguagem é tão antiga como a consciência. Para Marx, as representações que os indivíduos elaboram são representações a respeito de sua relação com a natureza. Segundo Marx a proposta é o materialismo prático, isto é, o comunismo, revolucionando o mundo, sendo a superação da auto-alienação humana, tornando o homem social, isto é, humano. Considerando que a sociologia é interessada na relação…

O QUE É EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA? CONTRIBUIÇÕES PARA UMA QUESTÃO SEMPRE ATUAL MAURÍCIO MOGILKA O QUE É EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA? CONTRIBUIÇÕES PARA UMA QUESTÃO SEMPRE ATUAL MAURÍCIO MOGILKA EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA 2003

CENTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR ROBERTA JOSÉ MARTINS PEREIRA GASPARINI RÔMULO SCHADE BARCELLOS A Filosofia da Educação Kantiana e O papel e finalidade da Educação Kantiana Apresentado (a) ao Centro Nacional de Educação Superior como parte dos requisitos da disciplina de Filosofia da Educação Professor: Dantas Lima Cariacica - ES 2012 1. A Filosofia da Educação Kantiana Immanuel Kant nasceu em Königsberg, atual Kaliningrado (Prússia), em 22 de abril de 1724 e…

sua trajetória no mundo. Sua liberdade terminava onde começava a liberdade do outro. Ora, se o outro era mais forte, evidentemente o espaço de sua liberdade era maior; logo, sua liberdade será exercida até onde a força da alteridade lhe permitir.3 Segundo Jurgen HABERMAS4, na linguagem dos juristas, ‘cidadania’, ‘citoyennetê’ ou ‘citizenship’, teve, durante longo tempo, apenas o sentido de nacionalidade ou de pertença a um Estado; só ultimamente o conceito foi ampliado no sentido de um…

Somente a partir do Século XVII é que a criança começa a ser encarada como uma pessoa que ainda não tem discernimento dos seus atos e necessita de um olhar e atitudes diferenciados para a sua condição. No Século XVIII pensadores como Jean Jacques Rousseau já alardeavam que a criança não é um adulto em miniatura, ou seja, é um sujeito que precisa ser tratado de acordo com suas necessidades em cada uma de suas fases de crescimento. Hoje, temos notícias de crianças que assistem filmes com…