Educação Física Na Perspectiva Da Educação Inclusiva

MARCOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA PERSPECTIVA REFLEXIVA Casa Branca 2013 FACULDADE CASA BRANCA - FACAB CRISTIANE REGINA PAES MARCOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA PERSPECTIVA REFLEXIVA Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de Pós-Graduação em Educação Inclusiva, pela Faculdade Casa Branca - FACAB sob a orientação

CURRÍCULO NA ESCOLA INCLUSIVA: O ESTIGMA DA DIFERENÇA SILVA, Vanessa Caroline - PMC vanessacaroline@curitiba.org.br MOREIRA, Laura Ceretta - UFPR lauracm@ufpr.br Área Temática: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo Este artigo discorre sobre a importância de se ter um olhar apurado para o currículo aplicado nas escolas comuns que possuem alunos com necessidades educacionais especiais. Inicialmente questiona-se em que medida o…

ideário de uma supos34 © Educação Física Especial e Adaptada Claretiano - REDE DE EDUCAÇÃO ta igualdade, partindo de uma pretensa homogeneidade, a inclusão reconhece a diversidade e propõe-se a aceitar as diferenças entre as pessoas, independentemente de suas condições. Surgem, então, várias manifestações em defesa da diferença, pois, só a partir do reconhecimento e da valorização da diversidade, é possível caminhar em direção a uma sociedade mais humana e inclusiva. Veja…

Inclusão Escolar na Perspectiva da Educação para Todos de Paulo Freire "Só, na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo. E uma das condições necessárias a pensar certo é não estarmos demasiados certos de nossas certezas" (FREIRE, 1996). Embora Paulo Freire tenha desenvolvido sua pedagogia dialógica e política anteriormente ao movimento mundial de inclusão, sua filosofia se mostra tão contemporânea que ainda tem o poder de se…

Educação Inclusiva - Apresentação Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade O programa promove a formação continuada de gestores e educadores das redes estaduais e municipais de ensino para que sejam capazes de oferecer educação especial na perspectiva da educação inclusiva. O objetivo é que as redes atendam com qualidade e incluam nas classes comuns do ensino regular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Atualmente

GILBERTO GOMES EDUCAÇÃO INCLUSIVA Sobral 2012 INSTITUTO VALE DO COREAÚ EDIANE CARNEIRO E GILBERTO GOMES EDUCAÇÃO INCLUSIVA Projeto de pesquisa apresentado no Curso de Pedagogia do Instituto Vale do Coreaú como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia Sobral 2012 SUMÁRIO 1. TEMA: Educação inclusiva infantil. DEMILITAÇÃO DO TEMA: Princípios básicos da educação especial na educação infantil. PROBLEMATIZAÇÃO A educação inclusiva…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre Curso: Processos Escolares Disciplina: Fundamentos da Educação Inclusiva Prof. Maria Lucilene Belmiro de Melo Acácio Sugestões de filmes para enriquecer seus conhecimentos: Deficiência física: A força de um campeão Meu pé esquerdo Feliz ano velho Gabi – uma história verdadeira Deficiência Visual: À primeira vista Janela da alma Ray Charles Perfume de mulher Deficiência auditiva: Filhos do Silêncio Meu querido

SOCIAL, FAMILIAR E ESCOLAR Monografia apresentada à Faculdade Católica de Anápolis como requisito parcial para conclusão de curso de Pós-Graduação Lato Sensu para a obtenção do título de Especialista em Metodologia de Ensino e Pesquisa em Educação em (nome do curso). ORIENTADORA: SARA SUNAMITA DE OLIVEIRA MONTES CLAROS-GO 2010 TERMO DE APROVAÇÃO TÍTULO DO TRABALHO NOME DO ALUNO…

- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) Pólo de Indaiatuba Pedagogia EAD – 7º semestre ATPS – Educação Especial Profª. Rita de Cassia Gomes Nome: Artur Fernandes RA: 2056123084 Nome: Claudenir Oliveira Pecht RA: 2043105858 Nome: Kátia Schoffen de Oliveira RA: 2330439375 Nome: Vanessa Aparecida da Rosa Covre RA: 2071130144 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação ESPECIAL”,…

tem por temática os Transtornos Globais do Desenvolvimento, e suas relações com a educação, visando facilitar a inserção de crianças com TGD no ensino regular, de forma que desenvolvam sua aprendizagem. A inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais, abrangendo as portadoras de deficiência nas escolas de ensino regular tem seus direitos amparados conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96. No entanto, a concretização da Lei esbarra em inúmeras…