Projeto multidisciplinar ll

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Ana Paula Nobrega de Salle RA 2306303599 Isoleide Teixeira Queirós de Sousa RA 2307338155 Poliana Alves de Castro RA2316369937 Simone Marsoletto Campioni RA 2315297472 Valéria Cardozo RA 2321362545 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor- tutor à distância Rita de Cássia M. Gomes. Sorocaba 2012 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo realçar a grande importância do trabalho de Friedrich Froebel para a educação. Foi Froebel quem fundou o primeiro jardim-de-infância, na Alemanha. É dele a concepção de que as brincadeiras são o primeiro recurso para a aprendizagem. Não são apenas diversão, mas uma maneira de criar representações do mundo concreto e assim entendê-lo. Através do lúdico a criança cresce, se expressa e se desenvolve. Observamos assim a importância do brincar para a criança, pois enquanto…

Ana Carolina Graciette Silva Júcelia Ap. Moreira Leonídia Maria Sônia Sara Araujo Trabalho sobre Jogos Metodologia de Educação Física Faculdade da Cidade de Santa Luzia 02/06/2011 Introdução Este trabalho foi solicitado pela professora Ana Cecília, na disciplina de Metodologia de Educação Física. Com o objetivo de analisarmos e conhecermos jogos para se trabalhar com crianças de 6 a 9 anos. Os jogos foram escolhidos e analisados pelo…

Endereços Eletrônicos 6 Segmento de Mercado: 6 Público-Alvo: 6 Política de Qualidade 6 VISÃO 7 MISSÃO 7 VALORES 7 O JOGO 8 OBJETIVOS DOS JOGOS DE EMPRESA 9 Treinamento 9 Didático 9 Pesquisa 9 CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS DOS JOGOS DE EMPRESA 9 ALGUMAS VANTAGENS E DESVANTAGENS DOS JOGOS DE EMPRESAS 10 A ELABORACÃO DE UM JOGO DE EMPRESAS 10 Algumas etapas para a realização dos jogos 10 PRIMEIRO JOGO. 11 Campo Minado 11…

Relatório do Seminário 1 Corpo e Controle no Cotidiano Escolar: Desafios na Construção do Conhecimento Relatório Final Item 1 Não possuo experiência como professor, mas o período já vivenciado em meio a área acadêmica, bem como o relacionamento em convívio com os alunos, como também alguns professores e as vivencias obtidas em meu período na formação inicial da educação infantil, ensino fundamental e médio, nortearão o meu relato abaixo:…

Design e arte: campo minado André Stolarski Design e arte: campo minado uma antologia de discursos comentados e uma proposta disciplinar Design and Art: Minefield An Anthology of Commented Discourses and a Disciplinary Proposal Dissertação apresentada ao programa de pós-graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Mestre na área de concentração Projeto, Espaço e Cultura. Orientador Prof. Dr. Agnaldo Aricê…

CURRÍCULOS E PROGRAMAS O currículo é um campo político e pedagógico, minado de poder, de significados e identidades expressos por meio de uma cultura transmitida através de gerações para gerações, consubstanciada na escola, apresentando possibilidades para uma ação transformadora dos sistemas de ensino. Frente ao processo de globalização, buscamos compreender o currículo, associando-o a um complexo de práticas, configuradas por meio das teorias, propagadas através dos tempos,…

esposa de Juan Domingo Perón. A partir de 1946, desempenhou papel ativo no governo, criando a Fundação de Ajuda Social Eva Perón e organizan... Autor: Desconhecido - Lido: 4348 Vezes - Estude mais em: Biografias Filosofia da Educação INTRODUÇÃO Convém destacar que apresentar uma obra de filosofia da educação não é fácil, devido ao fato de se tratar de um tema que exerce grande influência nos vários setores da vida humana. E assim é feito sem que a t... Autor: Adriana de Moraes…

Jogos de Empresas, seja no meio acadêmico ou empresarial, podendo, portanto, ser considerado como uma valiosa ferramenta de apoio ao ensino. [9] Críticas aos Jogos de Empresas Apesar das vantagens na utilização, os jogos de empresas apresentam, também, algumas limitações que devem ser consideradas: _ Desequilíbrio entre a complexidade do jogo e a motivação dos participantes; _ Dificuldade de validar e quantificar os efeitos do jogo; _ Não necessariamente quem vence no jogo é…

“eu” hermenêutico do - minado pela linguagem, devemos apreender o “nós” hermenêutico de uma comunidade de sujeitos que se comunicam entre si. A investigação deveria acontecer pela intersubjetividade permitida pela confiança na possibilidade de um acordo. Ela deve perceber que a compreensão ocorre mediante a reflexão intersubjetiva dos problemas oriundos do mesmo mundo objetivo. Sendo assim, acreditamos que, seguindo essas prerrogativas gerais, poderemos diminuir consi -…

COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Por: EricaB2404 • 29/6/2013 • 4.714 Palavras (19 Páginas) • 84 Visualizações Página 1 de 19 1.1- AFETIVIDADE NA ESCOLA A escola, assim como a família, é uma instituição de caráter essencial na formação dos indivíduos de uma sociedade. Essa instituição exerce o papel de contribuir não só na aquisição de conhecimentos no campo cognitivo, mas também na construção da personalidade. É primordial que a escola, espaço que mantém profunda relação…