Educação E Ideologia Tecnocrática Na Ditadura Militar

DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO MUNICIPAL .........................................................23 4.1. Formação na cidadania .......................................................................................................24 4.2. Fundamento pedagógica da democracia ...........................................................................25 4.3. Direito ao conhecimento ......................................................................................................25 4.4.…

situado no interior do aparelho de Estado, que omiti-lo seria algo assim como esperar que alguém que nunca pisou numa cozinha possa fazer um bom bolo apenas com uma receita (por melhor que ela seja). Em outras palavras, seria aceitar a proposição tecnocrática de que a elaboração de política pública pode ser encarada como a simples operacionalização de um conjunto de normas, procedimentos e passos de um manual. SOBRE NOSSO OBJETIVO - TAMBÉM ACADÊMICO, MAS MENOS IMEDIATO E RESTRITO - AO…

DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO MUNICIPAL .........................................................23 4.1. Formação na cidadania .......................................................................................................24 4.2. Fundamento pedagógica da democracia ...........................................................................25 4.3. Direito ao conhecimento ......................................................................................................25 4.4.…

barbárie, contém um projecto utópico que se desenvolve em torno da comunicação, augura uma sociedade ideal, uma outra definição antropológica do homem e a promoção da comunicação como valor, constituindo-se numa “cómoda ideologia sem vítimas, que vem substituir as ideologias mortíferas da II Guerra Mundial”, como assinala Lucien Sfez (1994) Porém, a sociedade da informação não parece cumprir os ideais anunciados, inundandonos de aparentes contradições. Trouxe-nos mais partilha de…

1977, 225 p. BRAVO, M. I. S. As políticas brasileiras de seguridade social: saúde. 2000, p. 103-115. In: CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL. Capacitação em Serviço Social e política social. Brasília: CFESS, ABEPSS, CEAD/NED – UnB. Centro de Educação aberta, continuada à distância, m. 3, 2000. ______; MATOS, M. C. de. A saúde no Brasil: Reforma Sanitária e a ofensiva neoliberal, 2001. In: BRAVO, M. I. S.; Modelo de atenção e exercício profissional do assistente social Sociedade…

amigos e companheiros no projecto da lusofonia. Índice Prefácios 1. Razões para escrever 3 • Esclarecimento • Contra o esquecimento • Por Abril e pelo sonho • Por Maio e pela renovação • Pela política e pela ideologia • Em nome do civismo • Pela ideia do desporto 2. Do orgulho e da coragem de ser professor • Sou professor... • Multidão de ofícios • Do corpo e da alma • Auto-conceito 3. Porque se estuda…

político ainda era administrado coletivamente pela burguesia mercantil.  Toda grande cidade era uma república independente, com leis e instituições próprias, mesmo que pertencente a uma federação, visando defender os comuns interesses econômicos e militares. Conservando este sistema político excepcional, essas cidades tornaram-se riquíssimas nos séculos XVI e XVII, desenvolvendo uma cultura original, burguesa e antimonumental, cujos principais nomes foram o do filósofo Baruch Spinoza…

alfabetização e cartilhas: percurso e memória de uma pesquisa histórica Estela Natalina Mantovani Bertoletti ..........................................................................95 O Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação (NIEPHE) e sua contribuição para a história da alfabetização no Brasil Diana Gonçalves Vidal; Rachel Duarte Abdala; Ana Luiza Jesus da Costa................109 Contribuições para história da leitura no Brasil: elementos de…

de 2010 5 Aos meus pais, Altineia e Raimundo, que morreram quando ainda estava com 13 anos de idade, mas que conseguiram com uma educação familiar firme e amorosa me fazer acreditar que todas e todos - negros, brancos, amarelos etc, merecem ter direito de sonhar e viver dignamente e que o primeiro passo é não desistir nunca do sonho, o segundo passo é a educação. Dedico também a todos os trabalhadores e trabalhadoras, negros e negras, caboclos, ribeirinhos, quilombolas, indígenas,…

super­ fície da sociedade. P a c if ic a ç ã o d o c o n f u t o de c la s s e s ? Introdução Como se sabe, a chamada Escola de Frankfurt buscou apresentar uma teoria crítica do capitalismo apropriando-se de temas da herança marxista tais como ideologia, reificação, alienação, dominação, sem se concentrar, tal como Marx, nas leis de movimento do modo de produção capitalista, deixando de enfocar as formas de subordinação do trabalho ao capital e sem analisar os desenvolvimentos e os…