Educação A Distância Moodle

“PLATAFORMA MOODLE/CEDERJ E SEUS RECURSOS UTILIZADOS NO ENSINO A DISTÂNCIA” A plataforma Moodle/Cederj possibilita ao aluno o acesso via e-learning1 doconteúdo didático que deverá ser consultado a fim de auxiliar na aprendizagem. O AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem apresenta ferramentas de comunicação, fornecimento de material didático e paradidático,e apoia a interação e a dinamização no processo de aprendizagem através de ferramentas interativas (Barreiro & Andrade, 2011). Moodle…

Plataforma Moodle facilitando o Ensino Superior à Distância Primeiro precisamos entender o que é Moodle. O Moodle é uma plataforma de aprendizagem a distância baseada em software livre[¹]. É um ambiente modular de aprendizagem dinâmica orientada a objetos. Ele foi e continua sendo desenvolvido continuamente por uma comunidade de centenas de programadores em todo o mundo, sob a filosofia GNU de software livre (consta no Curso de Informática Básica da Fundação CEDERJ). O sistema Moodle…

Universidade Aberta do Brasil – UAB Unidade de Educação a Distância - UFPB Virtual Departamento de Economia – CCSA Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal - CEGPM Caracterização do aluno do Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal da UFPB - Virtual Jaqueline Fragoso Mamede 1320052 jaquelinefragosomamede@gmail.com Cabaceiras, 2013 1 INTRODUÇÃO A cada dia que passa o número de alunos que participa de um curso à distância aumenta mais. Segundo…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO ROTEIRO DE ATIVIDADES MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: 31/08/2011 Curso Superior Gestão Pública 2º Matemática Me. Pedro Hiane de Tecnologia em Período Letivo: Noturno 2011/2 Turno: Professor EAD: Tema da aula: Tema 2- Conceito de função e função de primeiro grau Conteúdo abordado: Aborda os conteúdos situados nos Capítulos 1 e 2, páginas 1 a 11 e páginas 12 a 30. Neles, você…

mencionado no texto. Já existe software, por exemplo, que transforma um texto inteiro em hipertexto, associando cada palavra ao correspondente verbete em um dicionário. 1. Os gêneros digitais nos ambientes virtuais de aprendizagem Na educação a distância, os fluxos de interação ocorrem nos ambientes virtuais de aprendizagem. Esses ambientes são formados por um conjunto de ferramentas para a construção, disponibilização e manipulação de material instrucional. Este…

As ferramentas tecnológicas e o ensino a distância Atualmente a utilização de recursos tecnológicos faz parte de nossas vidas, não há mais como evitar esse fato. Assim como em todas as áreas, no ensino, essa tecnologia está cada vez mais disseminada, e os motivos são claros: a flexibilidade de horários, comodidade de estudar em casa ou qualquer outro lugar, entre outros. Para tornar possível o ensino a distância, foi criado um ambiente de interação entre alunos, professores

Utilizando o Fórum de Discussões do AVA Moodle Cristiano Bezerra1 Resumo Este trabalho tem como objetivo estudar a interatividade que ocorre no fórum de discussões do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle ao se trabalhar com resolução de problemas com alunos surdos. Descreve as características e potencialidades da resolução de problemas, as formas de interação entre os alunos através das discussões no fórum, as particularidades da Educação a Distância e dos ambientes…

Abril-2012 EAD: Definições • Modalidade de educação que tem como uma de suas características a separação física entre professor e aluno. • Mediação didático-pedagógica no processo de ensino e aprendizagem - acontece com o uso de meios e tecnologias de informação e comunicação - TIC’s; justamente visando criar situações de comunicação e interatividade que superem a distância. EAD: Definições • De acordo com Nunes (1992), a Educação a Distância é uma modalidade que…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes

CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 2013/ 2º SEMESTRE O cronograma é construído e proposto para sua organização, sendo essencial para seu bom rendimento que todos os prazos e orientações sejam seguidos. Antes de sua leitura é importante que tenha atenção para as seguintes