Educação Ambiental E Agenda 21

A GENDA 21 APRESENTAÇÃO BRASILEIRA Quando da Conferência das Nações Unidas Sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, Rio-92, os países participantes assumiram o compromisso e o desafio de internalizar, em suas políticas públicas, as noções de sustentabilidade e de desenvolvimento sustentável. Para cumprir esse desafio, foi criada por decreto presidencial a Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 21 – CPDS, tendo como função coordenar o processo de elaboração e…

1 – Introdução: A Agenda 21 Global A Agenda 21 Global serve como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica e configurou como o principal documento desenvolvido na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano (CNUMAD ou ECO-92), realizada na cidade do Rio de Janeiro, em 1992, reunindo cerca de 179…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS MESTRADO EM GEOGRAFIA & EDUCAÇÃO AMBIENTAL TEXTO ANALITICO: OS PRINCIPIOS DA AGENDA 21 PROFESSORA: Dr. BERENICE FEITOSA DA COSTA AIRES MESTRANDA: VANDA MARIA DELFINO DE SOUZA SILVA AGENDA 21 A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD) ocorrida em 1992, no Rio de Janeiro foi o evento que permitiu o lançamento da Agenda 21, documento voltado para a problemática mais premente de nosso tempo: a preparação do mundo

Introdução: A agenda 21 chama a atenção para a necessidade de tornar disponíveis bases de dados e informações que possam subsidiar a tomada de decisão, o cálculo e o monitoramento dos impactos das atividades humanas no meio ambiente. A reunião de dados dispersos e setorialmente produzidos é fundamental para possibilitar a avaliação das informações geradas, sobretudo nos países em desenvolvimento. Desenvolvimento: Observa-se uma crescente degradação das condições de vida, refletindo uma…

sustentabilidade e Agenda 21. Não é de hoje que a preocupação climática provocam discussões e debates acalorados. No encontro da Rio 92 um dos temas e meta tirada foi a educação ambiental para a sociedade sustentáveis, os avanços desse encontro vão aumentando mas ainda falta muito para o ideal. O autor diz que prefere falar em educação para a vida sustentável do que educar para o desenvolvimento sustentável, harmonizando e incluindo todos, o bem estar com o meio ambiente, confrontando

obtenção de nota parcial da disciplina do AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem, sob orientação do Prof. Deize Figueiredo. CUIABÁ-MT 2014 RESUMO A Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica, também corresponde a um plano de ação e planejamento global que deve ser adotado em nível internacional,…

SUSTENTABILIDADE EM EDUCAÇÃO Max monteiro Prof.ª Júlia de Almeida Barros Vanderlei Centro Universitário Leonardo da Vinci Licenciatura Plena em Matemática 01/06/2014 RESUMO 1. INTRODUÇÃO Entendendo-se por sustentabilidade em educação os processos culturais, éticos, políticos, sociais e ambientais, este artigo, propõe discutir, sustentabilidade em educação relacionada a processos ambientais, que, por conseguinte, se relaciona com os processos culturais, éticos e…

Agenda 21 A Agenda 21 foi um dos principais resultados da conferência Eco-92, ocorrida no Rio de Janeiro, Brasil, em 1992. É a mais ambiciosa e completa tentativa de especificar quais ações serão necessárias, em nível global, para reconciliar o desenvolvimento com as preocupações ambientais. Agenda 21 é um programa de ação, que constitui a mais ousada e abrangente tentativa já realizada de promover, em escala planetária, um novo padrão de desenvolvimento, conciliando…

Introdução: Nesse trabalho, vou falar sobre a Agenda 21. Vou mostrar que com medidas de fácil acesso ao povo, podemos mudar o meio em que vivemos e ter um futuro com qualidade de vida. Desenvolvimento: Podemos tomar várias atitudes consciente para mudar o mundo em que vivemos. Coisas simples como fechar a torneira ao lavar a louça, reaproveitar a água da maquina ou de chuva para lavar quintal e automóveis, escovar dente com um copo de água e não com a torneira aberta, fazer o descarte certo

Como podemos, individualmente, colaborar para que esse conceito se torne algo concreto? Refletir sobre a complexidade ambiental abre uma estimulante oportunidade para compreender a gestação de novos atores sociais que se mobilizam para a apropriação da natureza, para um processo educativo articulado e compromissado com a sustentabilidade e a participação, apoiado numa lógica que privilegia o diálogo e a interdependência de diferentes áreas de saber. Mas também questiona valores e…