E Simulado 02 De Pedagogia

Didática SÃO PAULO NOVEMBRO 2013 ANHANGUERA SÃO PAULO – UNIDADE BRIGADEIRO TATIANE OLIVEIRA Trabalho apresentado à faculdade de Pedagogia da Anhanguera Educacional como parte dos requisitos para a obtenção de nota na disciplina de Didática, sob a orientação da Professora Maria Clotilde. SÃO PAULO NOVEMBRO 2013 ETAPA 01 PASSO 02 1. Série/Ano e Etapa de Ensino. Alunos da Educação Infantil do Centro Recreativo Brincando e Aprendendo. 2. Número de alunos da…

conhecimentos capazes de orientar a sua caminhada no dia-a-dia. O Projeto Político Pedagógico aqui proposto está fundamentado numa metodologia participativa, de uma responsabilidade assumida coletivamente e embasado nos pressupostos teóricos da pedagogia histórico - crítica, na qual enfatiza – se os seguintes aspectos: a aprendizagem significativa, onde todo conhecimento deve ser questionado; o interesse pelas múltiplas dimensões do saber, a importância da aprendizagem para a vida e sua…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO Curso de Pedagogia ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2015 UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno: Renata Juliana Arendt Soares da Silva Nº de Matrícula: 20410097 Período: 5º(semestre) POLO CAMPINAS-SP 2015 CURSO DE PEDAGOGIA Avaliação do Estágio Curricular…

Estadual Dr. Alcides Andrade, localizada no Município de Penedo/AL no período de 01 de Agosto à 17 de Setembro de 2013 nas turmas do Ensino Médio, nos turnos Vespertino e Noturno, com a finalidade de aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos no curso de Pedagogia da FRM- Faculdade Raimundo Marinho de Penedo. Foram realizadas atividades de Observação da rotina da sala de aula e regência, desenvolvidas nas disciplinas de Sociologia e Filosofia. A prática é de grande importância para ter…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO VITÓRIA 2014 ARIADNE PERUQUE ELIANE DE JESUS VIEIRA RODRIGO RIBEIRO WALESKA TIMOTEO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Espírito Santo, para avaliação na disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Educacional sob orientação do Professor Eduardo Moscon. VITÓRIA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 ORGANIZAÇÃO E

das crenças e da formação do conhecimento. Para Becker (2001), existem três diferentes formas, ou modelos pedagógicos de representar a relação ensino aprendizagem escolar ou epistemologia do ensino : peda-gogia direta, não-direta e pedagogia relacional. Na pedagogia direta o pressuposto é o modelo de ensino em que o professor fala e o aluno escuta, o professor dita e o aluno escreve, o professor decide o que fazer e o aluno executa, o professor ensina e o aluno “aprende”. O professor…

de 04/05/2006 do Ministério da Saúde, não existe nenhuma regulamentação neste sentido. Salientamos que o CFN (Conselho Federal do Nutricionista) não considera a acupuntura uma área de especialização dos nutricionistas. No dia 29/02/2012 o CRN­4 (Conselho Regional de Nutrição) promoveu o I Fórum sobre a Prática de Acupuntura por Nutricionista no auditório do Instituto de Nutrição Annes Dias (INAD), teve o objetivo de discutir o interesse de…

MARIA DE FÁTIMA VIEIRA ALVES MARIA SOARES DA SILVA RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA Organização da Gestão Escolar Relatório apresentado FAL/ESTÁCIO Culminância do relatório de Pesquisa no curso de Pedagogia sob a orientação da prof. Ms. Christhiane Medeiros. NATAL/RN JUNHO-2011 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 04 2.JUSTIFICATIVA 05 3.CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 06 3.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 07 3.2. ESTRUTURA DA ESCOLA 08…

SIMULADO DE LEGISLAÇÃO PM Questão 01) Conforme o Estatuto da Polícia Militar do Estado do Tocantins, assinale a alternativa INCORRETA. A) É de natureza militar e considerado integrante dos quadros de organização da Corporação a função ou cargo para o qual o interesse público e a conveniência administrativa recomendem a nomeação de militar do Estado. B) O serviço policial militar consiste no exercício de atividades inerentes à Polícia Militar, e compreende todos os encargos relacionados…

contestadora, capaz de superar os limites impostos pelo Estado e pelo mercado, estando mais voltada para a transformação social do que para a transmissão cultural. Assim a pedagogia da práxis apresenta-se como uma pedagogia transformadora, em suas várias manifestações, oferecendo um referencial geral mais seguro do que as pedagogias centradas na transmissão cultural. A escola pode contribuir para a análise da prática cotidiana e da realidade concreta vivida pela comunidade, criando…