Dossie Leitura E Escrita

| |Questões Dissertativas | |1. Baseando-se na leitura prévia dos capítulos 1 e 2 (pp.33-54) do Livro-Texto, elaborem uma tabela contendo o significado de cada um desses | |conceitos, fundamentados na Lei nº 9.394/96 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). (0,2)

atividades propostas. IV – AVALIAÇÃO Avaliação de dossiê As questões estão disponíveis na copiadora e no moodle (material do módulo). Você deverá respondê-las e entregar ou postar no moodle até a data do exame presencial. Você poderá utilizar outras fontes bibliográficas (Internet, livros, revistas científicas, entre outros) para complementar suas respostas. No entanto, não se esqueça de citar as fontes corretamente, conforme as normas da ABNT. A nota do dossiê será de 0,0 a 10,0. 6 …

conseqüentemente a linguagem oral. Já havia se conseguido muito em termos de comunicação. No entanto, as informações ao serem transferidas à longas distâncias perdiam muito do seu significado real. Visando a perpetuação da informação surge a linguagem escrita. A origem do Arquivo dá-se no exato momento em que o homem passou a preocupar-se em registrar as informações. Como suporte da informação eram utilizados o mármore, o cobre, o marfim, as tábuas, os tabletes de argila e outros…

sociais, culturais, politicas, buscam seu espaço na memória social. Essa mudança trouxe mais respeito ao outro, ao diferente e divergente. Seja qual for a temporalidade estudada por um historiador, ela passa pela escolha do tema, suas fontes – objetos, escritas, datas, etc., devem guardar coerência, pois o público tende a considerar as narrativas como verdadeiras. Texto 2 Como oferecer uma nova subdivisão do tempo histórico relativo a História Antiga e a História Medieval? São…

Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil Escola Básica e Secundária do Vale de Ovil COMO ELABORAR UM TRABALHO ESCRITO, ACADÉMICO E CIENTÍFICO: NORMAS PARA A SUA ESTRUTURAÇÃO E ESCRITA Biblioteca do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil Baião outubro de 2012 Índice 1. Introdução ...................................................................................................................................... 3 2. Estrutura do trabalho ..........................................

Letramento e alfabetização: as muitas facetas* Magda Soares Universidade Federal de Minas Gerais, Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita O título e tema deste texto pretendem ser um contraponto ao título e tema de outro texto de minha autoria, publicado há já quase vinte anos: “As muitas facetas da alfabetização” (Cadernos de Pesquisa, nº 52, de fevereiro de 1985). Uso a palavra contraponto para indicar que o que aqui intento fazer é um entrelaçamento dos dois textos, não uma reformulação

povos. As atividades propostas em cada uma das disciplinas que compõem a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (LCT) devem favorecer o desenvolvimento e a integração das diferentes formas de comunicação e de construção de sentidos: oral, escrita, iconográfica, sonora e corporal, bem como privilegiar a inclusão social e o respeito à heterogeneidade e à diversidade cultural. Dessa forma, a partir do princípio de que essas capacidades são desenvolvidas na interação,…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 130h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio…

conseqüentemente a linguagem oral. Já havia se conseguido muito em termos de comunicação. No entanto, as informações ao serem transferidas à longas distâncias perdiam muito do seu significado real. Visando a perpetuação da informação surge a linguagem escrita. A origem do Arquivo dá-se no exato momento em que o homem passou a preocupar-se em registrar as informações. Como suporte da informação eram utilizados o mármore, o cobre, o marfim, as tábuas, os tabletes de argila e outros…

caminham procurando um hipotético “equilíbrio” entre a língua de sinais e a língua oficial, burocratizando, governando e administrando a língua dos surdos. No outro extremo, renovam-se as imposições “ouvintistas” se deslocando do “oral” para a escrita e leitura. Entre esses extremos imaginários surge a sensação de uma dominação política e de uma afirmação de imposições culturais, que acabam originando uma falsa condição de bilinguismo, e/ou um pseudo-biliguismo (SKILIAR, 1999, p. 3). De…