Dossie Geografia

barreira física e isso, consequentemente, leva à especiação. Esses fatores levam ao endemismo. Com o surgimento dessa barreira, que pode ser um rio, uma montanha, uma geleira, a espécie será dividida em mais de uma população, separadas por essa nova geografia que surgiu, o que impede o intercruzamento entre elas. Esse impedimento faz com que ocorra uma quebra de fluxo gênico entre essas populações, o que leva ao surgimento de novas espécies. Montanhas no Brasil e no Mundo As…

construtivista; · O aluno é visto como sujeito do processo, interferindo no andamento com seu “conhecimento prévio”. Desde a década de 1930 que formuladores de propostas curriculares já vinham Pensando em substituir as História e Geografia por Estudos Sociais tendo como influência pedagógica as teorias do suíço Jean Piaget (1896 – 1980), segundo a qual as crianças desenvolvem por estágios determinados pela maturação biológica que delimitam sua capacidade de…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/5033/open/file/index.html Revista de Estudos Avançados, v. 22, n. 63, São Paulo, IEA-USP, 2008 (Dossiê Água). Recursos Hídricos, José Galizia Tundizi, em Revista Multiciência, Unicamp. http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/geografia/ciclo-da-agua/ http://ambientes.ambientebrasil.com.br. Água - Recursos Hídricos . Redação Ambiente Brasil. Acessado em: 04 de outubro de 2014.…

única solução. Obrigada." (Malala Yousafzai, 12 de Junho de 2013) Essa triste realidade nos mostra que já evoluímos muito, mas, ainda falta muito para que tenhamos a tão sonhada igualdade social. Referências REVISTA OUTROS TEMPOS. Rio de Janeiro: Dossiê História e Educação, v. 7, n. 10, 10 dez. 2010. Disponível em: <http://www.moodle.ufop.br/file.php/10226/A_contribuicao_de_Nisia_Floresta_para_a_Educacao_Feminina.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2014. TVNBR. Documentário retrata história…

1950 x 2014 Aluno: Lucas Rodrigo Rodrigues de Morais 3º Ano A Recife, 20/05/2014 Lucas Rodrigo Copa do Mundo Trabalho entregue ao professor Sandro e Salatiel, da disciplina de Educação Física e Geografia, com a finalidade de apresentar os conhecimentos obtidos Através de pesquisa, e obtenção da nota referente ao T.O Recife, 2014 Sumário Introdução Obras atrasadas, construções de grandes…

GEOGRÁFICA Lucivanda Abrantes Batista Graduanda do Curso de Geografia /CAMEAM/UERN Lucivanda.rf@hotmail.com Rosalvo Nobre Carneiro Orientador: Prof°. Dr. do Departamento de Geografia/CAMEAM/UERN RESUMO Apresente proposta teve como objetivo voltar um olhar geográfico para a festa da padroeira Santa Luzia, a santa protetora do olhos, em Rafael Fernandes/RN. Manifestações culturais como estas estão inseridas na geografia cultural e são de grande de importância para…

| | |PRINCÍPIOS, n.11-12 |PPgFIL |EDUFRN |CCHLA-DFIL |2002 | |(Dossiê Metafísica) | | | | | |PRINCÍPIOS, n.9

como a linguagem visual, gráfica e verbal, envolvidas em contexto de resolução de problemas em situações de jogo (MACEDO, PETTY e PASSOS, 2005). Entram nessa proposta os componentes curriculares de Língua Portuguesa, Matemática e Artes, História e Geografia, bem como, os conceitos de socialização e apropriação de regras. Os jogos proporcionam às crianças participar de situações onde, em grupo ou individualmente, poderão resolver problemas, criar estratégias, trabalhar com regras, se…

do Rio de Janeiro, pág. 49 a 60. COSTA, Carlos. Dossiês Temático – Direitos humanos vs. Globalização. Escola Cooperativa Vale S. Cosme – Didácis, disponível em http://pt.slideshare.net, acesso em 09/06/2014. FARIA, José Eduardo. Direitos humanos e globalização econômica: notas para uma discussão, pág. 43 a 46. FREITAS, Eduardo de. Globalização – a globalização é a fase mais avançada do capitalismo, disponível em www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm, acesso em 11/06/2014.…

alunos; • Considerar o nível do desenvolvimento do aluno; • elaborar indicadores das competências com o auxílio dos próprios alunos; • lançar mão da observação do desempenho do aluno em situações de aprendizagem, completada através de: relatórios, dossiês, fichas com registros de aspectos importantes observados; envolver os alunos na avaliação de suas competências, explicitando e debatendo os objetivos e os critérios, favorecendo a avaliação mútua, os “balanços” de conhecimento e…