Dossie De Lingua Portuguesa I

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: HISTÓRIA DO BRASIL E DO PARANÁ – 60h UNIDADE 1 DO BRASIL COLÔNIA AO IMPÉRIO F Questões obrigatórias para o dossiê UNIDADE 1 DO BRASIL COLÔNIA AO IMPÉRIO 1. Por que se afirma que os portugueses tinham uma relação antiga com o mar? R- No século XIII os portugueses tinha uma relação antiga com o mar a renda da população estava diretamente ligada ao mar,sua base…

Habilidades Cada matriz de referência apresenta tópicos ou temas com descritores que indicam as habilidades de Língua Portuguesa e Matemática a serem avaliadas. O descritor é uma associação entre conteúdos curriculares e operações men­tais desenvolvidas pelo aluno, que traduzem certas competências e habilidades. Segue abaixo tópicos e descritores da língua portuguesa: Tópico I. Procedimentos de Leitura D1: Localizar informações explícitas no texto…

DOCÊNCIA – língua Portuguesa – EF II................................... 5.1 – OBSERVAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA - EF II..........................................06 5.2 – REGENCIA LÍNGUA PORTUGUESA –EF II.................................................. 6. -DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA – EM 7.- CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA 8- HISTÓRICO 9.- ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA 10. -ATIVIDADES DE DOCÊNCIA – língua Portuguesa – EM 10.1 OBSERVAÇÃO LÍNGUA…

Relações Internacionais UNESP - Campus Franca: Os primeiros registros de práticas de ilegalidade no Brasil, que temos registro, datam do século XVI no período da colonização portuguesa. O caso mais frequente era de funcionários públicos, encarregados de fiscalizar o contrabando e outras transgressões contra a coroa portuguesa e ao invés de cumprirem suas funções, acabavam praticando o comércio ilegal de produtos brasileiros como pau-brasil, especiarias, tabaco, ouro e diamante. (2015,…

Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Literatura, língua e identidade, no 34, p. 287-324, 2008 287 DESOBEDIÊNCIA EPISTÊMICA: A OPÇÃO DESCOLONIAL E O SIGNIFICADO DE IDENTIDADE EM POLÍTICA* Walter D. Mignolo (Duke University, Universidad Andina Simón Bolivar) Traduzido por: Ângela Lopes Norte RESUMO O argumento deste artigo se baseia em duas teses interrelacionadas. A primeira tese, a identidade NA política (melhor do que política de identidade), é um movimento necessário de…

INTRODUÇÃO AOS GÊNEROS DO DISCURSO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Leia o fragmento abaixo e, com base na teoria estudada nesta Unidade, responda se ele é ou não um texto. O que faz com que ele seja ou não um texto? Justifique sua resposta, com base na interpretação das idéias nele contidas. É um texto, pois passou uma mensagem. “João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja frente dava para o leste. Desde o pé da colina se espalhava em

UNIDADE 1 DO BRASIL COLÔNIA AO IMPÉRIO Questões obrigatórias para o dossiê 1. Analise as transformações históricas vivenciadas pela Europa durante o século XV, relacionando-as com o processo de expansão marítima iniciado pelos portugueses. R: Foi no século XV que os europeus garantiram grades lucros através do comércio com o oriente essas mercadorias eram revendidas por preços muito altos na Europa. Os portugueses que queria obter lucros desse comércio procurou uma nova rota

Rio de Janeiro Joanino – Escravidão – Metropolização Artigo recebido em outubro de 2007 e aprovado para publicação em dezembro de 2007. A autora é professora da The Cooper Union. E-mail: schultz@cooper.edu. * ** 5 Kirsten Schultz Dossiê Perfect civilization: the transfer of the court, the slavery and the desire to metropolitanize a colonial capital. Rio de Janeiro, 1808-1821 This article provides an analysis of the ambivalent process of transforming a colonial…

capacitem os jovens para a reflexão e o uso da língua materna. Em contexto escolar, esta surge como instrumento mas também como conteúdo ou objecto de aprendizagem, tornando-se fundamental, neste ciclo, o aprofundamento da consciência metalinguística e a adopção de uma nomenclatura gramatical adequada que sirva o universo de reflexão. Assim, a aula de língua materna deve desenvolver os mecanismos cognitivos essenciais ao conhecimento explícito da língua, bem como incentivar uma…

OBSERVAÇÃO DIA 09 DE AGOSTO DE 2011 ( DUAS AULAS) 1ª e 3ª aulas. A professora entrou em sala muito animada, parece que ela e a turma possuem um bom relacionamento. A aula inicio-se com o texto “ I am Tired” . Os meninos da turma de modo geral são muito animados e conversam o temo todo, o que faz com que a professora precisasse chamar a atenção deles varias vezes, a turma estava um pouco preguiçosa no dia e demoraram para copiar o texto que também era um pouco extenso. Em seguida a…