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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO UNIDADE 1 ORIGEM, FUNÇÕES E HIERARQUIA DA LEGISLAÇÃO E A CONSTITUIÇÃO FEDERAL 1. Em que consiste e qual é a importância de o professor conhecer a Constituição Federal - CF? CF refere-se a lei que foi feita pela união dos estados, ela é elaborada e aprovada por diversos representantes que regem os princípios fundamentais…

: http://dx.doi.org/10.15448/1984-7289.2015.1.16937 Dossiê: Políticas públicas de segurança e justiça Da “questão do menor” à garantia de direitos Discursos e práticas sobre o envolvimento de adolescentes com a criminalidade urbana From the “issue of minors” to the guarantee of rights Discourses and practices concerning the involvement of adolescents with urban crime Liana de Paula* Resumo: Este artigo procura apresentar e discutir os discursos e as práticas que se organizam em…

Operacionais para a Educação Básica do Campo, através da Resolução CNE/CEB nº 1, de 03 de Abril de 2002. A educação do campo foi conceituada como sendo o exercício da cultura, das práticas sociais, buscando construir uma educação de qualidade resultante de políticas que valorize o povo que vive do e no campo, respeitando sua sabedoria e reconhecendo-o como “guardião da terra,” vinculada a um projeto de nação. Pontualmente, a Resolução CNE/CEB nº. 01/02 afirma que as diretrizes…

Calendário Escolar. Para portadores de diploma ou certificado de qualificação profissional técnica de nível médio, o requisitante deve ser portador de certificado de qualificação profissional técnica, conforme estabelece o artigo 14 da Resolução CNE/CEB n° 04/99; de diploma de técnico de nível médio ou de diploma de curso superior, devendo, ainda, possuir habilitação profissional, na qual a qualificação apresentada esteja inserida, ou na mesma área profissional do curso do diploma…

alunos pensam? CARVALHO, Lejeune Mato Grosso de (org). Sociologia e ensino em debate: experiências e discussão de Sociologia no ensino médio. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004. CRONOS – Revista do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFRN. Dossiê Ensino da Sociologia no Brasil. v. 8, n. 2, jul./dez. 2007. DOISE, Willem. Atitudes e representações sociais. In: JODELET, Denise (org.). Rio de Janeiro: Eduerj, 2001. DOISE, Willem; CLÉMENCE, Alain; LORENZI-CIOLDI, Fabio. Prises de…

abrir mão de sua pluralidade como fonte de conhecimento em diversas áreas , respeito ao espaço ambiental da floresta, da pecuária, das minas e da agricultura. Atenção! Para conhecer mais sobre educação no campo consulte a Resolução Nº 01/2002 do CNE/CEB. Conheça as competências e obrigações da União lendo os artigos 8º e 9º da LDB Fique atento! A palavra SISTEMA significa reunião, conjunto de procedimentos que devem ser seguidos para se fazer alguma coisa, que funcione com estrutura…

infantil, destaca-se a garantia de experiências que “possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade” (Resolução CNE/CEB nº 5/2009). No entanto, sabemos que o reconhecimento da diversidade não é uma tarefa simples, pois requer a valorização das diferentes culturas, ou seja, a compreensão dos meandros da construção cultural situados na dinâmica das…

Arqueologia e Etnologia da USP. São Paulo: MAE/USP, (25):23-38, 1987. MUNANGA, Kabengele. Afinal, o que é a África? Coluna, In: Revista Brio, São Paulo, (1), 1995. MUNANGA, Kabengele. África: trinta anos de processo de independência. In: Revista USP - Dossiê Brasil/África, São Paulo: Coordenadoria de Comunicação Social da USP, (18):100-11, jun./ago, 1993. 6 MUNANGA, Kabengele. African Studies Outside Africa: Latin America. In: MIDDLETON, John (Ed.). Encyclopedia of Africa South of…

década de 1970: “entidades, como a Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), a Associação Brasileira para o Progresso da Ciência [ABPC], o Comitê Brasileiro pela Anistia [CBA], a Associação Brasileira de Imprensa [ABI], as Comunidades Eclesiais de Base [CEBs] e a UNE [União Nacional de Estudantes]”. (2005, p. 166). Em outro momento, as autoras lembram que “uma das bandeiras da luta que naqueles anos ganhou amplitude social e política nacional foi a da anistia aos presos, cassados,…

responder a esse quesito, foram comparados os documentos pertinentes. Por um lado, a Constituição Brasileira (Art. 205 e 210), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio, do CNE (Resolução CEB nº 3, de 26 de junho de 1998). Por outro lado, Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1999) e os PCN+, Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Cur- 278 riculares Nacionais (2002). Não foram…