Dossiê De Estagio Iv

recolhidos através dessa experiência. II. O conhecimento científico é superior ao senso comum. III. O senso comum é objetivo e impessoal – é simples, direto e factual, tende as ser mais isento, dependendo menos de nossos juízos e disposições pessoais. IV. O conhecimento científico é subjetivo – depende de nossos juízos e disposições pessoais. V. O conhecimento científico é metódico – é produzido a partir de uma série de procedimentos específicos e bem definidos São verdadeiras as…

PORTFÓLIO DESENVOLVIMENTO EM ESTÁGIO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL UNIVERSIDADE PAULISTA Tatuí 2012 RENATA APARECIDA ALVES CORREA DO AMARAL R.A 0907978 RELATÓRIO DE ESTÁGIO ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Relatório de Estágio sob a…

IV - O COTIDIANO E SUAS POSSíVEIS PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS númeras práticas avaliativas permeiam o cotidiano escolar. Em uma mesma escola, ou até em uma sala de aula, é possível identificarmos práticas de avaliação concebidas a partir de diferentes perspectivas teóricas e concepções pedagógicas e de ensino. Isso é natural, uma vez que nossas práticas incorporam diferentes vivências e modelos, bem como são permeadas por nossas crenças e princípios, nem sempre tão coerentes

tratamento do profissional de arquivo 30) De modo geral, os dois registro e suportes dominantes, em termos quantitativos, nos arquivos públicos brasileiros são: (MPEAm, 2002) a) o documento textual em papel e a fotografia b) a correspondência e os dossiês funcionais c) os microfilmes e os disquetes d) o processo administrativo e a correspondência e) as máquinas digitais contemporâneas e os discos óticos 31) A análise acerca da situação do acervo arquivístico existente em uma…

(movia-se no interior do mesmo círculo, com as mesmas regras do jogo, a mesma providência e os mesmos homens, partilhando a mesma natureza humana)” (Hartog, 1997, p. 9-10). Essa fórmula remonta a Cícero, mas os gregos já a praticavam desde o século IV a.C., senão já no século V a.C, com Tucídides. As Vidas paralelas, de Plutarco, são um bom exemplo dessa forma de se conceber e de se escrever a história. Em uma formulação célebre, o autor explicitou suas motivações para apresentar as…

Turma:05/2013 Data:05/11/2013 FACULDADE INSTITUTOSUPERIORDE EDUCAÇÃODO PARANÁ FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h UNIDADE 1 A GEOGRAFIA  Questões obrigatórias para o dossiê Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, leia pelo menos os livros da bibliografia básica: 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que…

18 Artigo 24º - Delegado da Direção Pedagógica .......................... 7 Artigo 65º - Legislação aplicável ............................................. 18 SUBCAPÍTULO II - Normas Específicas ................................. 7 CAPÍTULO IV – CURSOS EFA .............................................. 18 Artigo 25º - Alunos .................................................................... 7 Artigo 66º - Objeto…

05 II - COMPETÊNCIAS ......................................................................................................... 05 III - ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS ...................................................................................... 05 IV - AVALIAÇÃO ............................................................................................................... 06 INTRODUÇÃO ..............................................................................................................

ENSINO PRESENCIAL INTERATIVO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV – PIM IV CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Tiago Julio de Freitas RA: 1209929 Projeto Integrado Multidisciplinar PIM IV PEDRA AGROINDUSTRIAL SÃO SEBASTIÃO DO PARAÍSO – MG 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA SEI – SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL INTERATIVO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV – PIM IV CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

que diz: a esperança é a última que morre. II. O poeta afirma que quem espera sempre alcança. III. O poeta tem certeza de que o que ele espera virá. IV. Como um fósforo acesso, a esperança também se acaba. Podemos afirmar que: (A) (B) (C) (D) (E) I, II, IV estão erradas. II, III, IV estão corretas. apenas I está correta. apenas IV está correta. Todas estão erradas. QUESTÃO 02 Podemos afirmar que no verso “A esperança, como um fósforo inda aceso”, temos: (A) (B) (C) (D)