RESENHA Did Tica Rafael Portela

FACULDADE DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR PROFISSIONAL – FATESP UNIDADES INTEGRADAS DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO – UNIPÓS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DISCIPLINA: DIDÁTICA APLICADA PROFESSORA: EVANA MAIRY PEREIRA DE ARAÚJO SILVA RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO “A CONSTRUÇÃO DA PROFESSORALIDADE DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR” Rafael Portela Fontenele (matrícula 20140091) Teresina, março de 2014 RESENHA CRÍTICA POWACZUK, Ana Carla Hollweg; BOLZAN, Doris Pires Vargas. A construção da professoralidade do professor do ensino superior. In: IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2009. CREDENCIAIS DOS AUTORES Ana Carla Hollweg Powaczuk é mestre e doutoranda pelo Programa de Pós -Graduação – Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria no Rio Grande do Sul. Doris Pires Vargas Bolzan foi a orientadora do estudo. É professora doutora e coordenadora do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Maria no Rio Grande do Sul. O CONTÍNUO PROCESSO DE SE PRODUZIR COMO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR O texto em análise configura-se como um artigo científico submetido ao IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, realizado em 2009 através da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Com uma abordagem qualitativa-narrativa, através de entrevistas semi-estruturadas com professores bacharéis e licenciados atuantes no ensino superior da Universidade Federal de Santa Maria no Rio Grande

.................................... |3 | |1 - A importância da existência das Diretrizes Nacionais para a Formação de | | |Professores.............................................................................................................. |4 | |2 - A política de formação de professores é adequada às necessidades de desenvolvimento do | |…

DISCUTA AS IDÉIAS DO AUTOR A PARTIR DE SUAS EXPERIÊNCIAS PESSOAIS: Doris Pires Vargas Bolzan no texto “Formação de professores: Reflexões sobre os saberes e fazeres na escola” destaca os estudos realizados por Paulo Freire onde esse cita que: a formação docente e a importância de uma prática educativa reflexiva é relevante. “O autor considera que a docência não pode existir sem a ética, a estética, a consciência da inconclusão, da crítica”. Percebe-se que essa é uma questão…

certidumbres y aburrida calma”. O desafio é promotor de buscas, idéias, inovações, reflexões, humildade e coragem, virtudes estas que julgo necessárias para a profissão docente. Considerações finais É fundamental que todos tenham um projeto de vida,pois com planejamento todos conseguimos aquilo que tanto desejamos. Referencias bibliográficas 1.Desenvolvimento pessoal e profissional / Ana Lúcia Jankovic Barduchi (org) – 3 ed. Ver. e ampl. – São Paulo: Pearson Prentice Hall,…

Formação do professor do ensino superior: um processo que se aprende? Silvia Maria de Aguiar Isaia Doris Pires Vargas Bolzan . Este artigo se organiza a partir de estudos e pesquisas sobre a docência superior em Instituição de Ensino Superior - IES. A reflexão aqui proposta aponta alguns elementos essenciais para a construção das competências necessárias e desejáveis para a atuação docente na universidade. Assim, apresentaremos os achados de pesquisa cujas preocupações envolvem a…

Educação contemporânea e multiculturalismo. Movimentos sociais e educação. Aprendizagem e diversidade cultural. Questões relativas à ações de educação inclusiva. Atuação educacional nos estados da arte dos direitos indígenas. Tendências pedagógicas da educação; Educação profissional no mundo contemporâneo; prática didática dialógica e reflexiva na formação profissional; formação dos técnicos de nível médio na área da saúde; o trabalho como princípio pedagógico na educação profissional;…

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM ESTUDO DESAFIADOR E DINÂMICO EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO Doris Pires Vargas Bolzan1 Carla Markus Lopes 2 Alexandra Pozzatti Machesan 3 Silvana Martins de Freitas Millani 4 Lisiane Pappis 5 Francine de Bem Rossi 6 Mozara Zasso Spencer 7 Resumo Neste artigo, será apresentado o projeto de pesquisa e extensão, desenvolvido pelo GPFOPE8, que se constitui por professores e acadêmicos do Centro de Educação da UFSM, em conjunto com…

Sensu no país, independentemente de seu caráter obrigatório ou optativo. Destaca-se ainda a abordagem da teoria e prática empreendidas no ensino superior, onde firma-se o entendimento que para superar a dicotomia entre teoria e prática presente na educação superior, faz-se necessário desenvolver uma prática na formação de professores que exceda as relações sociais usualmente estabelecidas e expressas na transmissão-assimilação de conhecimentos, haja vista, do modo como estão dispostas,…

ensino é um fator importante para se alcançar habilidades nesse processo, além de saber identificar algumas dificuldades encontradas nos alunos, sabendo que cada sujeito é um ser único. Entretanto, ele possui maneiras e competências que diferem de outros em aprender. Ao refletir sobre sua ação pedagógica, ele estará atuando como um pesquisador da sua própria sala de aula, deixando de seguir cegamente as prescrições impostas pela administração escolar (coordenação pedagógica e…

ensino é um fator importante para se alcançar habilidades nesse processo, além de saber identificar algumas dificuldades encontradas nos alunos, sabendo que cada sujeito é um ser único. Entretanto, ele possui maneiras e competências que diferem de outros em aprender. Ao refletir sobre sua ação pedagógica, ele estará atuando como um pesquisador da sua própria sala de aula, deixando de seguir cegamente as prescrições impostas pela administração escolar (coordenação pedagógica e…