Domínios Das Intervenções Na Psicologia Do Trabalho

aprendizado. 2. REFERENCIAL TEÓRICO A complexidade do ambiente escolar, segundo Curonici e McCulloch (1999) não é definida apenas pelo número de pessoas reunidas, mas também pelo elevado número de interações que nela ocorrem. Desta forma, o trabalho do psicólogo escolar é ajudar o professor a perceber as relações entre os comportamentos, e como eles se mantêm. Resultados de uma pesquisa realizada com 826 adolescentes espanhóis (DÍAZ-AGUADO, 2000) demonstram o quanto os…

hospitalização infantil – revisão bibliográfica Monografia apresentada como conclusão do Programa de Aprimoramento Profissional em Psicologia do Desenvolvimento na área da Saúde. Hospital das Clínicas da FMRP-USP. Orientadora: Prof. Dra. Maria Beatriz Martins Linhares Ribeirão Preto 2012 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. Donato,…

de Psicologia Direcção-Geral de Formação Vocacional 2006 Programa de Psicologia Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……..……..… Visão Geral do Programa …………..…...... Competências a Desenvolver ..………..…. Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular …….....………………........ Bibliografia ………………….………………. Página 2 4 7 8 12 12 1 Programa de Psicologia Cursos Profissionais 1. Caracterização da Disciplina A…

PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA CÁRITA PORTILHO DE LIMA “O CAMINHO SE FAZ AO CAMINHAR”: PROPOSTAS DE FORMAÇÃO PARA UMA ATUAÇÃO CRÍTICA EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL SÃO PAULO 2011 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA CÁRITA PORTILHO DE LIMA “O CAMINHO SE FAZ AO CAMINHAR”: PROPOSTAS DE FORMAÇÃO PARA UMA ATUAÇÃO CRÍTICA EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL Versão Corrigida Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia…

ASPECTOS SOCIOLÓGICOS DA PSICOLOGIA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA Camila de Oliveira Reis Rosângela Batisti Prof. Paulo Cesar dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Psicologia (PSI22) – Sociologia 16/10/11 RESUMO No século XIX foi criada ou reconhecida a Sociologia como uma área de

psicopedagógica com os 14 alunos da 3ª série (4º ano) do ensino fundamental que apresentaram maiores dificuldades na aprendizagem da matemática, tendo em vista uma evolução das dificuldades avaliadas na primeira etapa. Ao longo do ano foram realizadas intervenções em grupos de 3 e 4 alunos e foram utilizados diversos recursos psicopedagógicos tais como comunicação verbal, ensino direto e incentivo ao uso de estratégias metacognitivas. Nesta comunicação, serão apresentados os resultados…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, JURÍDICAS E SOCIAIS CURSO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO REALIZADO NO ICCA E NO CEI Maria da Glória Lima Duarte Lopes Mindelo Julho 2013 UNIVERSIDADE DO MINDELO Sapientia Omnium Potentior Est DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, JURÍDICAS E SOCIAIS CURSO DE PSICOLOGIA Relatório de Estágio apresentado como parte dos requisitos para obtenção de grau Licenciatura em Psicologia, ramo Escolar e Educacional Orientanda: Maria da…

AS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS NOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM RESUMO A Psicopedagogia, como área de conhecimento interdisciplinar, tem por objeto de estudo a aprendizagem humana e tornar-se uma ferramenta de auxílio que poderá delinear alguns caminhos importantes a serem seguidos de acordo com as características próprias de cada criança. Assim, o presente artigo tem o propósito de buscar uma melhor compreensão do processo de aprendizagem frente aos…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E AS INTERVENÇÕES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Autor: Esp. JOSE MARIA FRAZAO NETO RESUMO O presente artigo científico ampara-se em uma proposta de observação do psicopedagogo institucional e nas intervenções das dificuldades de aprendizagem em sala de aula. Neste trabalho, procura-se desenvolver uma pesquisa de ação, no qual o foco é o aluno inserido no 2º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Santa Maria da Codipi, diagnosticando os fatores…

feedback imediato (ser um processo contínuo) Toda aprendizagem precisa estar embasada num bom relacionamento entre os elementos que participar do processo aluno, professor e colegas de turma. (Santos, 2001: p.73). Uma nova linha de pesquisas em Psicologia Educacional vem demonstrando que, ao contrário do que se pensava anteriormente, não são características de personalidade do professor e sim as suas ações em sala de aula que influenciam diretamente na aprendizagem dos alunos. RICOEUR…