psiopedagogia

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E AS INTERVENÇÕES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Autor: Esp. JOSE MARIA FRAZAO NETO
RESUMO O presente artigo científico ampara-se em uma proposta de observação do psicopedagogo institucional e nas intervenções das dificuldades de aprendizagem em sala de aula. Neste trabalho, procura-se desenvolver uma pesquisa de ação, no qual o foco é o aluno inserido no 2º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Santa Maria da Codipi, diagnosticando os fatores que interferem na aprendizagem, seus diferentes estágios e nas diferentes teorias que podem transformar o trabalho do professor, em processo científico com maior êxito em sua dinâmica de sala de aula. Observar-se a o enfoque psicopedagógico da dificuldade de aprendizagem em crianças com dificuldades de aprendizagem, que compreende os processos de desenvolvimento intelectual, entendendo-se o aluno de maneira interdisciplinar, buscando-se apoio em várias áreas do conhecimento e analisando a aprendizagem no contexto escolar, familiar e no aspecto afetivo, cognitivo e biológico. A pesquisa ação tem base segundo Bossa (2002), Coll (1995), Scoz (1994) e na perspectiva pedagógica de Libâneo (2003). Consideramos que o presente artigo poderá contribuir para as futuras linhas de pesquisa que se relacionem a área, servindo de base para a compreensão desses fatores nas salas de aula.
Palavras-chave: Psicopedagogia. Intervenção. Dificuldades na aprendizagem.
1. INTRODUÇÃO

A Psicopedagogia Institucional é uma área das Ciências Humanas que se dedica ao estudo dos processos de aprendizagem. Entende-se que a Psicopedagogia é um espaço transdisciplinar, pois se constitui a partir de uma nova compreensão acerca da complexidade dos processos de aprendizagem e, dentro desta perspectiva, das suas deficiências. (FABRICIO, 2000, p. 35). Surgiu da necessidade de melhor compreensão do processo de aprendizagem, comprometida com a transformação da realidade escolar, na medida em que possibilita,