Docencia Geografia

pg.4 II- Contextualização da escola e da comunidade escolar pg.5 III- Preparação para a docência pg.6 IV- Docência pg.8 V- Considerações finais

A Geografia, atualmente, é considerada a ciência que estuda o espaço geográfico, ou seja, o ramo do conhecimento que busca compreender a dinâmica do espaço produzido e transformado direta ou indiretamente pelo ser humano. Dessa forma, podemos considerar que a Geografia estuda a sociedade e a natureza, com o foco sobre a maneira com que essas se relacionam e o consequente processo de organização do espaço terrestre. O objetivo desses estudos é o de contribuir para a melhor maneira de…

1 INTRODUÇÃO O Estágio II – Gestão Escolar e a Docência no Ensino Médio foi realizado em uma instituição de Educação com Ensino Médio denominada Colégio São Judas Tadeu, localizada no seguinte endereço: Rua Edmir Leão, 25, Bairro Centro, Contagem, MG, Cep 32.041.280. O Colégio é uma instituição particular, católica, administrada por freiras, Filhas de Nossa Senhora do Monte Calvário, com base no pensamento construtivista, sendo assim, está voltado para a formação de valores…

INICIAL DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA Morgana Garda de Oliveira (Unioeste - Francisco Beltrão, Paraná, Brasil)1; Mafalda Nesi Francischett (Unioeste- Francisco Beltrão, Paraná, Brasil)2. RESUMO: Apresentamos aspectos da pesquisa que vem sendo desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação da UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão, cujo objetivo é refletir sobre a formação dos licenciandos em Geografia. Nela buscamos investigar o perfil de quem forma o professor de Geografia, a…

INTRODUÇÃO As atividades relacionadas ao estágio de observação e assistência à docência foram realizadas no Colégio Estadual Unidade Pólo- Ensino Fundamental, médio e profissional. Nesta tive a oportunidade, por meio da autorização do coordenador de curso Marcos Clair Bovo e da coordenadora pedagógica Andréia, de conhecer e realizar as atividades de estágio tendo como professora regente a docente Maria Elisa. Esta que presta serviço a mais de cinco anos de rede municipal e a quase…

ANÁLISES TEÓRICO-METODOLÓGICAS ACERCA DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOGRAFIA Laíse do Nascimento Cabral¹ Maysa Porto Farias¹ Maria Aparecida de Araújo¹ Jório Bezerra Cabral¹ Daniel Campos Martins2 Universidade Estadual da Paraíba dcamposgeo@hotmail.com A educação e a Geografia enquanto áreas do conhecimento destinadas ao desenvolvimento humano apresentam uma interseção, tanto no que diz respeito ao nível de atenção à educação quanto na aquisição contínua de conhecimentos por seus…

Trabalho da diciplina de Fundamentos e metodologias para o ensino de geografia Utilização do “mapa mental” para o ensino da Geografia. A Geografia é a ciência que estuda o espaço produzido através da relação entre o homem e o meio. É uma palavra de origem grega que significa: Escrita da Terra (geo – Terra/ grafia – escrita). Essa área do conhecimento tem como objeto de estudo nosso próprio planeta enquanto morada da humanidade. Ela enfoca a…

CURSOS PÓS-GRADUAÇÃO ÁREA DE EDUCAÇÃO 1. ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR 2. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 3. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA (NOME ANTIGO: Coordenação Pedagógica e Planejamento) 4. DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR 5. EDUCAÇÃO INFANTIL 6. EDUCAÇÃO AMBIENTAL 7. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 8. EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA (NOME ANTIGO: Educação Inclusiva e Especial) 9. EDUCAÇÃO AFETIVA E SEXUAL 10. ENSINO DE BIOLOGIA 11.…

1 A PRESENÇA MASCULINA NA DOCÊNCIA CONSTRUÍDA COM CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS Este estudo partiu das reflexões feitas no âmbito das ações do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, tendo por objetivo analisar os processos de inserção dos bolsistas - ID na docência nos anos iniciais. Posto isto, buscamos firmar nosso estudo em colaboradores (as) que nos dariam a base teórica para o trabalho em questão, dentre os quais estão: Cortez (2008), que faz uma…

O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – UFRGS COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. INTRODUÇÃO Uma pesquisa realizada em 2010 pela Fundação Carlos Chagas- FCC mostra que o Brasil já experimenta as consequências do baixo interesse pela docência. Segundo as estimativas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, apenas no Ensino Médio e nas séries finais do Ensino Fundamental o déficit de professores com