Desenvolvimento motor e transtornos de coordenação

Desenvolvimento motor Desenvolvimento motor de crianças, de idosos e de pessoas com transtornos da coordenação Suely SANTOS* Luiz DANTAS* Jorge Alberto de OLIVEIRA* * Escola de Educação Física e Esporte da USP Introdução O movimento é precioso e está presente em todos os momentos da nossa vida, da inabilidade para a habilidade e, novamente, para a inabilidade na idade avançada (KRETCHMAR, 2000), ainda que o significado de ficar em pé pela primeira vez e a dificuldade em levantar-se no final da vida seja diferente. As mudanças do comportamento motor e o(s) processo(s) que embasam essas mudanças durante o ciclo vital são o foco de estudo da sub-área desenvolvimento motor (CLARK & WHITALL, 1989a). Nesse sentido, mudança é uma palavra-chave dentro do conceito de desenvolvimento, não apenas no que se refere ao surgimento, mas também, a perda de comportamentos (SANTOS, 2002). O desenvolvimento motor na infância caracteriza-se pela aquisição de um amplo espectro de habilidades motoras, que possibilita a criança um amplo domínio do seu corpo em diferentes posturas (estáticas e dinâmicas), locomover-se pelo meio ambiente de variadas formas (andar, correr, saltar, etc.) e manipular objetos e instrumentos diversos (receber uma bola, arremessar uma pedra, chutar, escrever, etc.). Essas habilidades básicas são requeridas para a condução de rotinas diárias em casa e na escola, como também servem a propósitos lúdicos, tão característicos na infância. A cultura requer das…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DO ESQUEMA CORPORAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO COLÉGIO ATHOS DE UNAÍ-MG EM-2015 PARACATU-MG SETEMBRO/2015 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DO ESQUEMA CORPORAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO COLÉGIO ATHOS DE UNAÍ-MG EM 2015 Projeto de Pesquisa de Pedagogia da Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM, apresentado à Coordenação de Curso como…

alunos/atletas das fases de iniciação e aperfeiçoamento. Deve-se considerar a organização pedagógica dos conteúdos de forma planejada para a aplicação prática, os quais podem ser embasados nos estudos sobre o treinamento desportivo e no ensino dos jogos desportivos coletivos nesse caso específico o basquetebol, almejando a educação e a formação dos alunos nos aspectos individuais e coletivos que completam o jogador. A função do técnico de basquetebol O professor/técnico…

o ritmo de assimilação às cargas e o desenvolvimento das capacidades motoras dominantes. Segundo Frometa e Takahashi (2004), o processo de treinamento a longo prazo no atletismo deve abranger quatro etapas bem definidas, a etapa de iniciação (de 9 a 13 anos de idade), a etapa de desenvolvimento (14 a 19 anos), a etapa de alto rendimento (acima de 19 anos) e a etapa de destreinamento. Afirmam também que faz-se necessário associar as mudanças orgânicas do crescimento da criança às…

DESENVOLVIMENTO E CONTROLE MOTOR – EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM * Bárbara Lima Barbosa ** Arley Paiva da Costa RESUMO O estudo presente tem como objetivo realizar uma breve discussão literária sobre as contribuições da educação física infantil e mostrar os resultados obtidos sobre a linguagem da criança através de testes. A fase da criança e a característica motora, a relação entre elas, constitui-se um melhor acompanhamento do desenvolvimento motor.…

FACULDADES EST LAÍS DA SILVA A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE 0 A 6 ANOS São Leopoldo 2007 LAÍS DA SILVA A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE 0 A 6 ANOS Trabalho de Metodologia Científica Bacharelado em Musicoterapia Escola Superior de Teologia Orientador: Werner Ewald São Leopoldo…

ISSN-1980-7341 1 Escala de Desenvolvimento Motor de Rosa Neto: Estudo Longitudinal em uma Escola da Rede Particular de Ensino de Cuiabá-MT Raphael Marinho Costa1 Eduardo Adrião de Araujo Silva2 RESUMO O objetivo deste trabalho foi investigar o desenvolvimento motor em crianças de uma escola da rede particular de ensino de Cuiabá – MT. Assim, as práticas vivenciais nos períodos de estágios supervisionados ao longo dos quatro anos da graduação serviram como parâmetro para a execução…

1 – INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA O período da adolescência corresponde a um conjunto de fatores que aceleram o desenvolvimento cognitivo e a estruturação da personalidade humana, compreendendo a faixa etária que vai dos 10 aos 19 anos de idade (DAVIM et al, 2009). Além disso, a adolescência pode ser caracterizada também como um momento de vulnerabilidade tanto física, quanto psicológica e social, haja vista que nesta etapa da vida são expostas diversas modificações no…

que, para crianças portadoras de deficiência, a natação poderá trazer ótimos benefícios. De acordo com os autores, alguns exercícios de natação favorecem a coordenação dinâmica geral viso-motor, a orientação espacial, a percepção temporal, a organização postural, o equilíbrio estático e dinâmico, além de propiciar o desenvolvimento da resistência cardiovascular e respiratória e o fortalecimento muscular necessário para uma postura estática e dinâmica eficiente. Desta forma, o bebê com…

O desenvolvimento motor pode ser definido como um processo de alterações que acontecem ao longo da vida. Tais alterações podem ser positivas, no sentido de estar ampliando o repertório motor, como também podem ser negatigam no sentido de estar perdendo, ou ate mesmo, diminuindo a capacidade de realização de ações. Dois bons exemplos de desenvolvimento motor são, inicialmente, o processo de aquisição de novos movimentos/ações por parte dos bebes recém nascidos. Ao nascer os bebes são…